ITALIANO

Il Laboratorio di Progettazione Architettonica II approfondisce i temi del progetto architettonico nella relazione tra edificio e spazio pubblico, con particolare attenzione agli aspetti compositivi, funzionali, tecnologici e ambientali. Il laboratorio è concepito per sviluppare la capacità dello studente di operare a una scala architettonica intermedia, in cui l’edificio si rapporta al contesto urbano e paesaggistico e si misura con esigenze collettive, sociali e culturali. Gli argomenti affrontati includono: • Composizione architettonica e spazialità • Tipologia edilizia e morfologia urbana • Principi di sostenibilità e risorse ambientali • Tecniche costruttive e tecnologie edilizie integrate • Rapporto tra forma, funzione e struttura Il tema d’anno riguarderà la progettazione di un edificio pubblico o collettivo (es. scuola, biblioteca, centro civico) in un contesto urbano definito, con esercitazioni progressive che accompagneranno lo studente dal concept alla definizione di dettaglio su scala architettonica e tecnologica.

Testi di riferimento: • Aldo Rossi, L’architettura della città, Marsilio, Venezia, ed. recente • Christian Norberg-Schulz, Genius Loci, Electa, Milano, 1979 • Kenneth Frampton, Modern Architecture: A Critical History, Thames & Hudson, London, 2007 Letture consigliate: • Le Corbusier, Verso un’architettura, Longanesi, Milano • Beatriz Colomina, Privacy and Publicity: Modern Architecture as Mass Media, MIT Press, Cambridge MA, 1994

Il laboratorio si propone di sviluppare, in modo integrato, conoscenze teoriche, competenze applicative e capacità critiche nel campo della progettazione architettonica, attraverso un percorso che articola progressivamente i diversi livelli del progetto.

In particolare, l’insegnamento mira a:

Consolidare le conoscenze e la capacità di comprensione dei principi della progettazione architettonica e della composizione spaziale, con riferimento ai sistemi morfologici, tipologici e distributivi, e alla loro relazione con il contesto.
Sviluppare la capacità di applicare conoscenze e comprensione nell’elaborazione del progetto, attraverso l’analisi e l’interpretazione critica del contesto urbano e paesaggistico, orientando le scelte progettuali in modo consapevole e responsabile.
Promuovere l’autonomia di giudizio nella definizione delle strategie progettuali, attraverso l’integrazione delle dimensioni ambientali, tecnologiche e costruttive, e la valutazione critica delle alternative possibili.
Rafforzare le abilità comunicative, mediante l’uso consapevole e appropriato dei linguaggi della rappresentazione architettonica (grafici, visivi e verbali), finalizzati alla costruzione e trasmissione del progetto.
Sviluppare capacità di apprendimento e gestione della complessità, attraverso il lavoro collaborativo, l’organizzazione del processo progettuale e la progressiva autonomia nell’affrontare temi articolati e multidisciplinari.

• Conoscenze di base di composizione architettonica e storia dell’architettura • Elementi di disegno tecnico e rappresentazione architettonica • Conoscenze fondamentali di CAD 2D/3D

Il laboratorio adotta un approccio didattico integrato, che combina modalità trasmissive, attive e collaborative, in coerenza con la natura processuale e sperimentale del progetto architettonico.

In particolare, sono previste le seguenti metodologie:

Lezioni frontali interattive
Finalizzate alla costruzione del quadro teorico e metodologico di riferimento (principi della composizione architettonica, analisi di casi studio, aspetti tecnologici e costruttivi), con momenti di discussione e confronto.
Apprendimento attraverso il progetto (learning by doing)
Il laboratorio si fonda sullo sviluppo progressivo del progetto, dal concept alle fasi più avanzate di definizione, favorendo l’integrazione tra conoscenze teoriche e applicazione operativa.
Revisione critica (crit session)
Il processo progettuale è accompagnato da revisioni periodiche, individuali e collettive, finalizzate a sviluppare capacità di analisi, autonomia di giudizio e consapevolezza delle scelte progettuali.
Cooperative learning
Attività in piccoli gruppi stimolano il confronto, la condivisione delle strategie progettuali e la costruzione di competenze collaborative.
Problem-Based Learning (PBL)
Il laboratorio propone situazioni progettuali complesse e realistiche, che richiedono l’individuazione di problemi, la definizione di strategie e la costruzione di soluzioni coerenti con il contesto urbano e ambientale.
Apprendimento situato
Attraverso sopralluoghi, visite guidate e attività sul campo, lo studente è coinvolto in esperienze dirette, in relazione a contesti reali, edifici e cantieri.

Il laboratorio assume il progetto come dispositivo conoscitivo, in cui l’apprendimento si costruisce attraverso l’azione, il confronto e la verifica critica, configurando il tempo del fare come parte integrante del processo formativo.

Valutazioni in itinere - Presentazioni intermedie (concept design, sviluppo tipologico, studio tecnologico) con feedback formativo e valutazione su scala A-D Esame finale - Esame pratico: consegna e discussione del progetto sviluppato nel laboratorio - Esame orale: discussione critica del progetto e delle scelte compositive, tecnologiche e ambientali Il voto finale sarà espresso in trentesimi e terrà conto per il 50% delle valutazioni in itinere e per il 50% dell’esame finale.

La frequenza è obbligatoria per almeno il 70% delle attività in aula. Materiali didattici e manuali saranno disponibili in formato digitale sulla piattaforma del corso.

Modulo 1 — Analisi e contesto (12 ore) • 4 ore lezioni: lettura del luogo, morfologia urbana, rapporto con il paesaggio • 4 ore studio/case study: analisi di progetti significativi • 4 ore laboratorio: rilievo percettivo e analisi critica del sito Modulo 2 — Composizione e tipologia (14 ore) • 4 ore lezioni: tipologie edilizie e relazioni con lo spazio pubblico • 10 ore laboratorio: elaborazione planivolumetrica e studio dei percorsi Modulo 3 — Sostenibilità e tecnologia (10 ore) • 3 ore lezioni: principi di sostenibilità, comfort ambientale, tecnologie passive • 7 ore laboratorio: integrazione tecnologica e scelte costruttive Modulo 4 — Sviluppo del progetto integrato (16 ore) • 4 ore lezioni/laboratorio: struttura, involucro, materiali • 12 ore laboratorio: sviluppo del progetto architettonico e tecnologico Modulo 5 — Comunicazione e verifica del progetto (6 ore) • 2 ore lezioni: rappresentazione grafica avanzata, tecniche di comunicazione del progetto • 4 ore laboratorio: preparazione alla presentazione finale Attività sul campo e integrative (6 ore) • Visite guidate a contesti urbani e architetture di riferimento

Italian

Architectural Design Studio II explores architectural design themes in relation to the interaction between buildings and public space, with particular attention to compositional, functional, technological, and environmental aspects. The studio is designed to develop students' ability to work at an intermediate architectural scale, where the building relates to the urban and landscape context and addresses collective, social, and cultural needs. Topics covered include: • Architectural composition and spatiality • Building typology and urban morphology • Principles of sustainability and environmental resources • Construction techniques and integrated building technologies • Relationship between form, function, and structure The annual theme will focus on the design of a public or collective building (e.g., school, library, civic center) in a defined urban context. Progressive exercises will guide students from concept design to the detailed architectural and technological definition.

Required readings: • Aldo Rossi, The Architecture of the City, Marsilio, Venice, recent edition • Christian Norberg-Schulz, Genius Loci, Electa, Milan, 1979 • Kenneth Frampton, Modern Architecture: A Critical History, Thames & Hudson, London, 2007 Recommended readings: • Le Corbusier, Towards a New Architecture, Longanesi, Milan • Beatriz Colomina, Privacy and Publicity: Modern Architecture as Mass Media, MIT Press, Cambridge MA, 1994

The laboratory aims to develop, in an integrated manner, theoretical knowledge, applied skills, and critical abilities in the field of architectural design, through a process that progressively articulates the different scales and dimensions of the project.

In particular, the course is intended to:

Consolidate knowledge and understanding of the principles of architectural design and spatial composition, with reference to morphological, typological, and distributive systems, and their relationship with the context.
Develop the ability to apply knowledge and understanding in the design process, through the analysis and critical interpretation of the urban and landscape context, guiding design choices in a conscious and responsible way.
Promote autonomy of judgment in defining design strategies, through the integration of environmental, technological, and constructive aspects, and the critical evaluation of alternative solutions.
Strengthen communication skills, through the appropriate and conscious use of architectural representation tools (graphic, visual, and verbal), aimed at effectively constructing and conveying the project. Enhance learning skills and the ability to manage complexity, through collaborative work, the organization of the design process, and the progressive development of autonomy in addressing complex and multidisciplinary issues.

• Basic knowledge of architectural composition and architectural history • Elements of technical drawing and architectural representation • Fundamental knowledge of 2D/3D CAD

The laboratory adopts an integrated teaching approach, combining transmissive, active, and collaborative methods, in coherence with the process-oriented and experimental nature of architectural design.

In particular, the following methodologies are employed:

Interactive lectures
Aimed at providing the theoretical and methodological framework (principles of architectural composition, case study analysis, technological and construction aspects), with moments of discussion and interaction.
Learning by doing (design-based learning)
The laboratory is structured around the progressive development of the project, from the initial concept to more advanced stages, fostering the integration of theoretical knowledge and practical application.
Critical review (crit sessions)
The design process is supported by regular reviews, both individual and collective, aimed at developing analytical skills, autonomy of judgment, and awareness in design decision-making.
Cooperative learning
Group activities encourage discussion, sharing of design strategies, and the development of collaborative skills.
Problem-Based Learning (PBL)
The laboratory introduces complex and realistic design scenarios, requiring students to identify problems, define strategies, and develop context-responsive solutions.
Situated learning
Through site visits, fieldwork, and guided tours, students engage directly with real contexts, buildings, and construction sites.

The laboratory considers design as a cognitive device, where learning is constructed through action, dialogue, and critical reflection, framing time as an integral component of the educational process.

In-progress assessments • Intermediate presentations (concept design, typological development, technological study) with formative feedback and evaluation on an A-D scale Final exam • Practical exam: submission and discussion of the project developed in the studio • Oral exam: critical discussion of the project and design, technological, and environmental choices The final grade will be expressed on a scale of 30 and will take into account 50% in-progress assessments and 50% the final exam.

Attendance is mandatory for at least 70% of class activities. Teaching materials and manuals will be available in digital format on the course platform.

Module 1 — Analysis and context (12 hours) • 4 hours lectures: site analysis, urban morphology, relationship with the landscape • 4 hours case study/studio: analysis of significant projects • 4 hours studio: perceptual survey and critical site analysis Module 2 — Composition and typology (14 hours) • 4 hours lectures: building typologies and relations with public space • 10 hours studio: volumetric plans and study of circulation Module 3 — Sustainability and technology (10 hours) • 3 hours lectures: principles of sustainability, environmental comfort, passive technologies • 7 hours studio: technological integration and construction choices Module 4 — Development of the integrated project (16 hours) • 4 hours lectures/studio: structure, envelope, materials • 12 hours studio: architectural and technological project development Module 5 — Project communication and review (6 hours) • 2 hours lectures: advanced graphic representation, project communication techniques • 4 hours studio: preparation for the final presentation Field and supplementary activities (6 hours) • Guided visits to urban contexts and relevant architectural works