Inglese

Il workshop propone esercitazioni progettuali intensive e di breve durata, finalizzate a esplorare i principi fondamentali della progettazione architettonica attraverso processi rapidi e sperimentali. Particolare attenzione è dedicata al rapporto tra architettura e contesto, alla composizione spaziale, alla sperimentazione tipologica e all’integrazione dei principi di sostenibilità nel concept progettuale. Gli argomenti trattati includono: Progettazione architettonica sensibile al contesto Sperimentazione tipologica e spaziale Strategie di sostenibilità a livello concettuale Tecniche di rappresentazione del progetto (schizzi, diagrammi, modelli) Pensiero critico e comunicazione del progetto Il workshop si sviluppa come una sfida progettuale compatta e a tempo limitato, incentrata su siti reali o ipotetici e su temi contemporanei dell’architettura.

Durante il workshop saranno forniti materiali didattici selezionati (articoli, saggi, estratti di volumi e riferimenti a casi studio) e resi disponibili in formato digitale sulla piattaforma del corso o distribuiti durante le lezioni. Gli studenti saranno inoltre incoraggiati a consultare una bibliografia di riferimento che verrà indicata dal docente in relazione al tema specifico del workshop.

Il workshop si propone di: Sviluppare la capacità di ideare e comunicare in modo efficace proposte progettuali rapide. Stimolare la sperimentazione e la riflessione critica nelle prime fasi del progetto. Rafforzare le competenze nell’analisi del sito e del contesto come base delle scelte progettuali. Promuovere il lavoro di gruppo e la progettazione collaborativa in un ambiente internazionale. Integrare principi di sostenibilità e innovazione nelle proposte architettoniche preliminari.

Conoscenze di base di progettazione e rappresentazione architettonica Conoscenze di base di software di disegno e modellazione (2D/3D CAD, strumenti grafici) Conoscenze elementari di teoria e storia dell’architettura

Il workshop combina: Brevi lezioni e inquadramenti teorici: introduzione al tema, casi studio Attività progettuali in aula: lavoro individuale o di gruppo sul tema assegnato Revisione intermedia e discussioni collettive: confronto sui risultati intermedi e finali Presentazioni pubbliche e mostre: per favorire la comunicazione e il dibattito Sono previste, se pertinenti al tema, visite sul campo o interventi di ospiti esterni.

La verifica dell’apprendimento si articola in due modalità principali: valutazione in itinere (formativa e certificativa) e valutazione sommativa (esame finale). Entrambe concorrono alla definizione del voto finale, monitorando sia il processo progettuale sia l’esito conclusivo del lavoro. 1. Valutazione in itinere La valutazione in itinere accompagna lo sviluppo del progetto e mira a verificare: la partecipazione attiva alle lezioni, alle attività laboratoriali e alle discussioni collettive; l’impegno e la progressione progettuale dimostrati nelle diverse fasi; la capacità di integrare i feedback e di migliorare progressivamente la proposta progettuale; la qualità e coerenza degli elaborati prodotti nelle diverse fasi intermedie. Strumenti e modalità di verifica in itinere: Presentazioni intermedie degli stati di avanzamento dei lavori: previste a scadenze stabilite nel calendario del workshop, queste presentazioni costituiscono momenti fondamentali di revisione pubblica in cui lo studente espone l’avanzamento del progetto, riceve commenti, e discute le scelte effettuate. Pin-up reviews e feedback orali/scritti del docente e degli eventuali esperti coinvolti. Attribuzione di un giudizio progressivo (scala A-D) alle singole consegne, relativo alla qualità delle proposte e alla capacità di sviluppare coerentemente il progetto. La valutazione in itinere ha un peso del 40% sul voto finale. 2. Valutazione sommativa (esame finale) La valutazione sommativa si svolge al termine del workshop e verifica la capacità dello studente di sintetizzare e comunicare l’intero percorso progettuale attraverso: Presentazione pubblica del lavoro di progetto finale, durante la quale lo studente illustra il progetto completo mediante tavole grafiche, modelli, diagrammi e una presentazione orale. Discussione critica delle scelte progettuali, della coerenza con il tema e del rapporto tra concept, forma, funzione e tecnologia. Consegna finale degli elaborati: documentazione completa del progetto (tavole, modelli fisici e/o digitali, relazione illustrativa). La valutazione finale ha un peso del 60% sul voto finale. Composizione del voto finale Il voto finale sarà espresso in trentesimi e calcolato come media ponderata: Valutazione in itinere: 40% Valutazione sommativa (finale): 60% La soglia di superamento dell’esame è 18/30. Criteri generali di valutazione Sia per la verifica in itinere sia per quella sommativa saranno considerati i seguenti criteri: - chiarezza e qualità della comunicazione grafica e orale del progetto; - coerenza interna delle scelte progettuali; - originalità e capacità innovativa; - capacità di rispondere ai vincoli e alle caratteristiche del contesto; - qualità delle soluzioni architettoniche, compositive, tecnologiche e ambientali; capacità di lavorare in gruppo e di gestire il processo progettuale in modo autonomo e consapevole.

La frequenza è obbligatoria per almeno il 70% delle attività. I materiali didattici saranno forniti in formato digitale sulla piattaforma del corso.

Fase 1 — Introduzione e analisi del contesto (6 ore) Lezioni introduttive e casi studio Analisi del sito e schemi concettuali Fase 2 — Sviluppo del progetto (12 ore) Lavoro progettuale in aula Pin-up e revisioni intermedie Fase 3 — Finalizzazione e comunicazione (6 ore) Realizzazione di modelli / rappresentazioni grafiche Preparazione della presentazione finale Fase 4 — Mostra e critica collettiva (4 ore) Presentazione pubblica dei progetti Critica collettiva e feedback finale

English

The workshop offers short, intensive design exercises aimed at exploring the fundamental principles of architectural design through rapid and experimental processes. Particular attention is given to the relationship between architecture and context, spatial composition, typological experimentation, and the integration of sustainability principles into the design concept. The topics covered include: • Context-sensitive architectural design • Typological and spatial experimentation • Concept-level sustainability strategies • Design representation techniques (sketches, diagrams, models) • Critical thinking and design communication The workshop is structured as a compact, time-limited design challenge focused on real or hypothetical sites and contemporary architectural issues.

Selected educational materials (articles, essays, book excerpts, and case study references) will be provided during the workshop and made available digitally on the course platform or distributed during lessons. Students will also be encouraged to consult a reference bibliography indicated by the instructor based on the specific theme of the workshop.

The workshop aims to: 1. Develop the ability to quickly generate and effectively communicate design proposals. 2. Encourage experimentation and critical reflection in the early stages of design. 3. Strengthen skills in site and context analysis as a foundation for design decisions. 4. Promote teamwork and collaborative design processes in an international environment. 5. Integrate sustainability and innovation into preliminary architectural proposals.

• Basic knowledge of architectural design and representation • Basic skills in drawing and modeling software (2D/3D CAD, graphic tools) • Basic knowledge of architectural theory and history

The workshop combines: • Short lectures and theoretical overviews: introduction to the theme, case studies • In-studio design activities: individual or group work on the assigned theme • Intermediate reviews and collective discussions: evaluation and dialogue on intermediate and final results • Public presentations and exhibitions: to foster communication and debate Field visits or guest contributions may be included if relevant to the theme.

Learning assessment is structured in two main components: in-progress (formative and certifying) and summative (final exam). Both contribute to the final grade, evaluating both the design process and the final outcome. 1. In-progress assessment The in-progress assessment accompanies the project development and aims to verify: • Active participation in lessons, studio activities, and collective discussions • Commitment and project progression demonstrated through the different phases • The ability to integrate feedback and progressively improve the design proposal • The quality and consistency of the outputs produced during intermediate stages Tools and methods for in-progress assessment: • Intermediate presentations of project progress: scheduled at set points in the workshop calendar, these presentations are key moments for public review where students present their project progress, receive comments, and discuss their design decisions. • Pin-up reviews and oral/written feedback from the instructor and any external experts. • Progressive grading (A-D scale) for each submission, assessing proposal quality and project coherence. The in-progress assessment counts for 40% of the final grade. 2. Summative assessment (final exam) The summative assessment takes place at the end of the workshop and evaluates the student’s ability to synthesize and communicate the full design process through: • Public presentation of the final project work, where the student illustrates the complete design using graphic boards, models, diagrams, and an oral presentation. • Critical discussion of design choices, coherence with the theme, and relationships between concept, form, function, and technology. • Final submission of project materials: complete documentation of the project (drawings, physical and/or digital models, explanatory report). The summative assessment counts for 60% of the final grade. Final grade composition The final grade will be expressed on a scale of 30 and calculated as a weighted average: • In-progress assessment: 40% • Summative (final) assessment: 60% The minimum pass mark is 18/30. The final evaluation will reflect the entire learning journey, valuing both the design process and the final outcome. General assessment criteria Both in-progress and summative evaluations will consider the following criteria: • Clarity and quality of graphic and oral communication • Internal consistency of design choices • Originality and innovative capacity • Ability to address site constraints and contextual characteristics • Quality of architectural, compositional, technological, and environmental solutions • Ability to work collaboratively and manage the design process autonomously and responsibly

Attendance is mandatory for at least 70% of the activities. Teaching materials will be provided in digital format on the course platform.

Phase 1 — Introduction and context analysis (6 hours) • Introductory lectures and case studies • Site analysis and conceptual diagrams Phase 2 — Project development (12 hours) • In-studio design work • Pin-up sessions and intermediate reviews Phase 3 — Finalization and communication (6 hours) • Model making / graphic representations • Preparation of the final presentation Phase 4 — Exhibition and collective critique (4 hours) • Public presentation of the projects • Collective critique and final feedback