ITALIANO

Lo studente acquisisce le competenze relative alla scala degli interni.

Ch. Gambardella, S. Ottieri, Dèsintérieur, Altralinea Edizioni, Firenze, 2016, ISBN 978-88-98743-76-6
M. L. Frisa, M. Lupano, S. Tonchi (a cura di), Total Living, Charta, Milano, 2002
F. Purini, Comporre l’architettura, Editori Laterza, Macerata, ISBN 978-88-42061540 C. Tavoletta, Paratassi. Architettura per parti, Altralinea Edizioni, Firenze, 2019, ISBN 978-88-94869-65-1
B. Finessi, Stanze: altre filosofie dell’abitare, Marsilio, Padova, 2016

L’insegnamento si prefigge di fornire conoscenze di base sugli strumenti cognitivi che permettono una relazione significativa con lo spazio e sulle capacità di scelta compositiva relativamente agli aspetti formali, materici, e di uso degli spazi interni.

I prerequisiti si riferiscono all'osservazione e alla documentazione degli spazi abitati, unitamente alla conoscenza degli elementi fondamentali del disegno, della storia dell'architettura e dell’arte contemporanea.

I metodi didattici sono:
1) Lezioni frontali: approfondimento di temi teorici
2) Attività laboratoriali: esercizi progettuali.

L’attività del laboratorio richiede la redazione di un progetto presentato seguendo una tempistica cadenzata attraverso un processo creativo che affronta le seguenti fasi:
1. analisi dell’attuale scenario di riferimento e approfondimento di case history di esempi paradigmatici sul tema della dimora come piccolo capanno o padiglione nella natura
2. redazione di una vision strettamente connessa all’idea progettuale come risposta alle esigenze dell’uomo della contemporaneità che si rifugia in uno spazio minimo
3. stesura di elaborati grafici di progetto espressi in pianta sezioni longitudinali e trasversali, prospetti interni dell’invaso architettonico, spaccati assonometrici e prospettive a mezzo renders (immagini fotorealistiche)
Per la prova finale sarà necessario presentare il progetto in un numero di 2/3 tavole di sintesi formato A1 con l’aggiunta di un raccoglitore con anelli di schizzi e disegni che testimoniano il percorso creativo come processo. Per la parte di verifica teorica sarà necessario dimostrare capacita di collegamenti critici, capacità di sintesi, versatilità nella dialettica e nell’esposizione dimostrando aderenza al lessico specialistico e capacità di approfondimenti esplicitando il contributo della cultura dell’interno architettonico.
Il voto finale sarà determinato da prove intercorso che faranno parte della valutazione finale e dai risultati che saranno presentati alla mostra didattica il giorno dell’esame.
Gli studenti dovranno produrre plastici di progetto e tavole riassuntive del lavoro del corso.

Gli studenti avranno il supporto di materiali bibliografici relativamente agli argomenti trattati nelle lezioni e istruzioni per lo svolgimento delle sperimentazioni progettuali, forniti dal docente.
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La capacità di osservazione dello spazio interno è parte principale delle competenze dell'essere umano. La percezione della relazione tra indoor e outdoor mettono in condizione l'osservatore di comprendere a livello ancestrale le condizioni di percezione dei luoghi. Il corso mira a far acquisire le competenze del progetto degli spazi interni attraverso l'uso di dinamiche compositive utili al processo progettuale.

Italian

The student acquires skills related to the interior scale.

Ch. Gambardella, S. Ottieri, Dèsintérieur, Altralinea Edizioni, Firenze, 2016, ISBN 978-88-98743-76-6
M. L. Frisa, M. Lupano, S. Tonchi (a cura di), Total Living, Charta, Milano, 2002
F. Purini, Comporre l’architettura, Editori Laterza, Macerata, ISBN 978-88-42061540 C. Tavoletta, Paratassi. Architettura per parti, Altralinea Edizioni, Firenze, 2019, ISBN 978-88-94869-65-1
B. Finessi, Stanze: altre filosofie dell’abitare, Marsilio, Padova, 2016

The teaching aims to provide basic knowledge on the cognitive tools that allow a significant relationship with space and on the compositional choice skills relating to formal, material and use aspects of interior spaces.

The prerequisites refer to the observation and documentation of inhabited spaces, together with knowledge of the fundamental elements of drawing, the history of architecture and contemporary art.

The teaching methods are:
1) Frontal lessons: in-depth study of theoretical topics
2) Laboratory activities: project exercises.

The interior design workshop requires the drafting of a project presented according to a schedule based on a creative process that involves the following stages:
1. analysis of the current reference scenario and in-depth study of case histories of paradigmatic examples on the theme of dwellings such as small huts or pavilions in nature
2. drafting of a vision closely linked to the design idea as a response to the needs of contemporary man who takes refuge in a minimal space
3. drafting of project drawings expressed in plans, longitudinal and transverse sections, internal elevations of the architectural structure, axonometric sections and perspectives using renderings (photorealistic images)
For the final exam, it will be necessary to present the project in 2-3 A1 summary boards, with the addition of a ring binder containing sketches and drawings that demonstrate the creative process. For the theoretical assessment, students must demonstrate their ability to make critical connections, synthesise information, and engage in versatile dialogue and presentation, demonstrating their command of specialist vocabulary and ability to explore topics in depth, explaining the contribution of interior architecture culture.
The final grade will be determined by tests carried out during the course that will be part of the final assessment and by the results that will be presented at the educational exhibition on the day of the exam.
Students will have to produce project models and summary tables of the course work.

Students will have the support of bibliographic materials relating to the topics covered in the lessons and instructions for carrying out the project experiments, provided by the teacher.
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The ability to observe interior space is a major part of human skills. The perception of the relationship between indoor and outdoor enables the observer to understand the conditions of perception of places at an ancestral level. The course aims to provide the skills of interior space design through the use of compositional dynamics useful for the design process.