INGLESE

Lo studente acquisisce capacità analitiche e interpretative degli elementi architettonici di base, affronta la conoscenza del concetto di tipologia edilizia, con particolare approfondimento degli aspetti distributivi e compositivi della residenza. Lo studente acquisisce gli strumenti per la configurazione di un sistema costruttivo elementare ed elabora un progetto architettonico legato a un contesto. Relaziona le scelte compositive agli aspetti costruttivi, ambientali, e di uso degli spazi interni. Lo studente acquisisce contenuti teorici che integrino la pratica progettuale.

Luca Molinari, Le case che siamo, Nottetempo ed., Milano, 2016
Luca Molinari, Dismisura. Teoria e progetto nell'architettura italiana, Skira ed., Milano, 2019
Kenneth Frampton, Storia dell'Architettura Moderna, Zanichelli, Bologna (ultima ed.)
(a cura), Marco Biraghi, Giovanni Damiani, le parole dell'architettura, Einaudi ed., Torino, 2009
Robert Venturi, Complessità e contraddizione in Architettura, Dedalo, Roma, 1993

L’insegnamento si prefigge di fornire strumenti teorici base legati alle esperienze dell’architettura occidentale tra modernità e post-modernità così da ampliare il percorso progettuale dello studente e la sua consapevolezza nella costruzione di una metodologia di lavoro completa e strutturata.
Al termine del corso lo studente deve avere acquisito capacità analitiche e interpretative del processo progettuale e compositivo di base.
Lo studente dovrà aver acquisito gli strumenti elementari e immaginativi per dare forma a un impianto architettonico all’interno dei un contesto reale, oltre che la capacità di sapere presentare in pubblico il proprio lavoro.

E’ richiesta la conoscenza dell’inglese scritto e parlato, oltre che le basi nell’utilizzare i programmi base per la progettazione e modellazione progettuale applicata a modelli semplici.
E’ richiesta una buona conoscenza del disegno a mano libera, vero supporto nella pratica progettuale.

Sono previste lezioni frontali, workshop, conversazioni con ospiti stranieri e un viaggio di corso. Tutto compatibilmente con il dpcm Covid19 e alle comunicazioni d’Ateneo.
Il voto finale sarà determinato dalla somma di una serie di elementi essenziali e strettamente collegati tra di loro: presenza costante al corso, partecipazione attiva all’interno del corso e capacità di attivare un dialogo con la docenza e i colleghi, oltre che dalla presentazione finale dei risultati che verranno fissati all’interno del corso. I lavori finali saranno presentati in una mostra finale di Corso seguendo le indicazioni fornite dalla docenza. Ogni studente dovrà presentare una serie di tavole fissate, un modello e una relazione scritta che spieghi la metodologia applicata e gli esempi utilizzati.
Ogni studente dovrà presentare il proprio lavoro davanti a una giuria di ospiti invitati per la mostra finale del Corso dimostrando capacità narrativa, visione critica e analitica del progetto, comprensione e uso di un lessico specialistico.

Obbiettivo del corso è quello di iniziare a una visione progettuale e teorica di base con particolare attenzione ai contenuti critici e metodologici della pratica progettuale.
Senza una adeguata comprensione delle teorie e delle parole chiave che hanno formato la cultura architettonica contemporanea non è possibile dare fondamento e completezza al metodo progettuale. Un architetto deve imparare a pensare correttamente e a utilizzare i propri strumenti in maniera consapevole, prima di cominciare a progettare. Il corso sarà quindi organizzato intorno a una serie di lezioni frontali, teoriche, che affronteranno alcuni dei temi fondanti della cultura del Moderno e del Post-Moderno, e in parallelo, saranno svolte due prove progettuali che lavorino sugli elementi fondanti del progetto e sulla sua capacità di radicarsi in un contesto fisico e ambientale reale.
La prima parte del corso sarà applicata alla comprensione del livello degli studenti con una prova in classe (o da remoto) che verifichi il livello nel disegno. In seguito la parte di laboratorio progettuale si concentrerà sul ridisegno di nucleo abitativo elementare recepito da una lista che verrà presentata agli studenti (prova prima), su di una versione nuova realizzata dallo studente (prova seconda) e sulla sua capacità di essere combinata per elementi complessi all’interno di un contesto reale (prova terza) confrontandosi con l’idea di luogo e di comunità complessa.
I lavori saranno individuali e in entrambi i casi gli studenti saranno chiamati a presentare in pubblico i loro lavori oltre che a scrivere una breve relazione introduttiva che spieghi metodologia di lavoro e riferimenti.

English

The course is meant to offer the student basic theoretical skills related to Modern and Post-Modern Western architecture culture which will offer to the student a set of critical tools able to define a better comprehension of the methodology applied to the Design Process.
At the end of the course the student will have acquired analytical and interpretative skills to face the Design Process.
The student will upgrade the basic and imaginative elements of the design process within a real context. In the meantime we will ask the students to be able to present in public his work and methodology of work.

Luca Molinari, Le case che siamo, Nottetempo ed., Milano, 2016
Luca Molinari, Dismisura. Teoria e progetto nell'architettura italiana, Skira ed., Milano, 2019
Kenneth Frampton, Storia dell'Architettura Moderna, Zanichelli, Bologna (ultima ed.)
(a cura), Marco Biraghi, Giovanni Damiani, le parole dell'architettura, Einaudi ed., Torino, 2009
Robert Venturi, Complessità e contraddizione in Architettura, Dedalo, Roma, 1993

The student will acquire analytical skills related to basic architectural tools and will deepen the concept of typology in relationship with distribution and composition of the architectural fabric. The student will deepen the architectural process considering it in relation to every single element. The project will be considered through all the compositional, constructive and environmental elements. The student will acquire theoretical elements to enrich the design process and methodology.

It’s necessary a good written and spoken comprehension of the English language, and the basic capacity of using the basic design programs applied to simple bodies of work. It’s requested a good capacity of hand drawing which is fundamental for the Design Process.

There will be front lectures, seminar, workshop, dialogue with special guests and a study trip, accordingly with dpcm Covid19 and the communication of the university. The final graduation is based on a series of fundamental and inter-connected elements: mandatory presence to the course; an active participation inside the course and a real capacity to activate a dialogue; the final presentation of the results as they will be defined during the Course. The final works will be presented in a Final Public Show following the instructions which will be given. Each student will present a set of drawings, a model and a final report able to explain the methodology applied and the references. Each student will present in public his work showing the capacity of explaining the project, its vision and conceptual structure showing a full comprehension of the language applied to the project and its components.

Main goal of the Laboratory of Design 1 is to empower the basic contents and tools, with particular attention to the theoretical and methodological tools of the Design Process. Without a clear comprehension of the theories and key-words which defines Western Architecture Culture it’s impossible to ground and define the design process. Before starting design, an architect must learn to think correctly and to use its skill with full awareness.
The course will be organized around a series of lectures based on the basic themes of Modern and Post-Modern architecture culture and, in parallel, the student will be asked to manage two, distinct, design research applied on the basic elements of Design and on its capacity to root in the physical context. The first part of the Course will be applied on the comprehension of the skills and knowledge of the students. The second phase will be focusing on a basic, residential, unit (1st exercise) and on its capacity of aggregating in a complex of unit inside a real context (2nd exercise) confronting with the idea of place and community.
The works will be individual and in both cases the student will be asked to present their work in public and to write a short, written, report where it will be explained the methodology of work and the references.