ITALIANO

La premessa è che il corso è considerato un modulo del corso principale del Laboratorio di Progettazione Architettonica II, ed è pertanto ad esso affiliato e viene inteso come modulo di supporto per l’acquisizione specifica delle tecniche digitali integrate nella progettazione architettonica. Modellazione 3d e tecniche avanzate di analisi, sviluppo ideazione e sperimentazione dello spazio architettonico attraverso i softwares di modellazione.
Il corso si articola in due sezioni integrate, che sviluppano competenze complementari: - Animazione digitale per il progetto architettonico - Principi dell’animazione e narrazione digitale per l’architettura. - Software e tecniche di animazione 2D/3D (sequenze, keyframe, timeline, rendering dinamico). - Montaggio video, sonoro e post-produzione per la comunicazione del progetto. - Simulazione del comportamento spaziale e ambientale (luce, materia, utenze, clima). - Prototipazione fisica e digitale - Tecniche di prototipazione rapida: stampa 3D, taglio laser, fresatura CNC. - Modellazione parametrica e generativa finalizzata alla fabbricazione digitale. - Materiali e tecniche costruttive per modelli e prototipi architettonici. - Dal modello digitale alla costruzione: problematiche e opportunità. - Relazione fra rappresentazione, prototipo e costruzione reale.

McCullough M., Abstracting Craft: The Practiced Digital Hand, MIT Press - Manuali ufficiali e guide online dei software adottati - Dispense fornite dal docente

Il corso mira a fornire agli studenti: - competenze teorico-pratiche per l’elaborazione di animazioni digitali finalizzate alla rappresentazione del progetto architettonico; - capacità operative nella realizzazione di prototipi fisici attraverso tecniche di fabbricazione digitale; strumenti critici per l’integrazione tra linguaggio digitale e materiale nella fase ideativa e realizzativa del progetto; - autonomia nella gestione di workflow complessi di rappresentazione e prototipazione.

Conoscenze di base di modellazione tridimensionale (principalmente Autocad e Rhinoceros). - Elementi di disegno tecnico e rappresentazione. Conoscenze informatiche di base (gestione file, software CAD). Preferibile aver seguito corsi precedenti di Disegno e rappresentazione dell’Architettura.
La verifica delle conoscenze in ingresso degli studenti viene effettuata da ciascun docente, nelle modalità che il docente ritiene più idonee in funzione del tipo e dei contenuti dell’insegnamento. I docenti degli insegnamenti per i quali si riscontrano delle carenze provvedono a concordare attività di recupero per l'allineamento delle conoscenze degli studenti. A tal fine, il docente può altresì presentare al Consiglio di CdS una richiesta per svolgere attività di tutoraggio. Tali verifiche, i relativi esiti e le eventuali conseguenti attività di recupero vengono comunicate e discusse nel Consiglio di CdS.
Qualora la verifica delle conoscenze iniziali evidenzi specifiche carenze nelle aree oggetto della prova di accesso, il CdS può attribuire obblighi formativi aggiuntivi (OFA), secondo le modalità definite dal Regolamento Didattico di Ateneo e dalle disposizioni annualmente deliberate dagli Organi accademici competenti. Il CdS promuove attività di supporto e recupero finalizzate all’assolvimento degli OFA.

Il corso si svolge a distanza con lezioni frontali interattive (Interactive lectures, Bruner, Vygotsky) su piattaforma digitale, che integrano spiegazioni teoriche, analisi di casi ed esempi pratici. Le attività pratiche (Learning by doing, Dewey, Kolb) consistono in esercitazioni guidate online su software di animazione, modellazione e prototipazione, con condivisione schermo e supporto del docente. Sono previste attività di gruppo (Collaborative learning, Johnson & Johnson; Slavin), organizzate su piattaforme e-learning e spazi cloud, e progettazione su problemi aperti (Problem-Based Learning, Barrows), per stimolare autonomia e spirito critico. Il modello didattico si basa sull’integrazione tra sincrono e asincrono (Blended learning, Garrison & Vaughan), con uso di materiali multimediali e tutorial online. Le simulazioni digitali (Simulation and Modeling, Schön) sviluppano la capacità riflessiva, mentre eventuali tour virtuali o incontri con esperti collegano teoria e prassi. In sintesi si procederà attraverso: - Interactive Lectures: lezioni online con spiegazioni teoriche, esempi, discussioni guidate. - Learning by doing: esercitazioni pratiche su software, con condivisione schermo e supporto in tempo reale. - Collaborative learning: lavori di gruppo su piattaforme digitali e cloud per elaborati comuni. - Problem-Based Learning: attività progettuali su problemi aperti per stimolare autonomia e problem solving. - Blended learning / E-learning integration: integrazione di attività sincrone e asincrone, materiali multimediali e tutorial. - Simulation and Modeling: simulazioni digitali e modellazione per sviluppare riflessione critica. - Experiential exposure (virtual): eventuali tour virtuali e incontri online con esperti.

La verifica avviene interamente online e si articola in: - valutazione in itinere: revisioni periodiche (obbligatorie o facoltative a seconda delle fasi), svolte in videoconferenza, con presentazione dello stato di avanzamento degli elaborati e confronto con il docente per ricevere feedback e orientamento. Valutazione sommativa finale: - consegna su piattaforma e-learning di un’animazione architettonica e di un prototipo digitale (modellazione o file esecutivo per fabbricazione); - relazione tecnica a corredo degli elaborati, che descrive il processo progettuale, le scelte tecniche e gli strumenti utilizzati; - Presentazione orale sincrona in videoconferenza, in cui lo studente discute i propri elaborati e risponde alle domande del docente sulle scelte progettuali e sugli aspetti teorico-tecnici. La valutazione considera: - la qualità tecnica, progettuale e comunicativa degli elaborati finali (animazione e prototipo digitale); - la coerenza e la chiarezza della relazione tecnica; - la capacità di presentare e argomentare criticamente le scelte effettuate; - la progressione e la partecipazione attiva alle revisioni in itinere; - l’autonomia e la padronanza degli strumenti e dei metodi appresi.
Per un quadro di riferimento della valutazione del livello complessivo di acquisizione dei contenuti e del raggiungimento degli obiettivi del corso da parte dello studente si consideri lo schema seguente:
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio e “abilità comunicative”;
- 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti;
- 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente tutti i risultati di apprendimento previsti. Per la valutazione complessiva si fa riferimento alla medesima scala sopra riportata.

Frequenza: la frequenza alle lezioni online è fortemente consigliata per seguire le esercitazioni pratiche e partecipare alle revisioni intermedie. L’attività laboratoriale richiede partecipazione attiva e costante, anche in modalità remota. Piattaforme e strumenti: il corso si svolge su piattaforme istituzionali per la didattica a distanza (es. Microsoft Teams e piattaforma e-learning dell’Ateneo), integrate con software specifici per animazione, modellazione e prototipazione. Gli studenti devono dotarsi di un computer con caratteristiche hardware adeguate alle esercitazioni previste. Materiale didattico: saranno messi a disposizione tutorial, dispense, slide e link a risorse multimediali attraverso la piattaforma e-learning; eventuali aggiornamenti o avvisi saranno comunicati tramite canali ufficiali del corso. Lingua di insegnamento: Italiano (con supporto a materiali in lingua inglese per l’uso dei software). Supporto agli studenti: il docente è disponibile per ricevimento a distanza su appuntamento; possono essere attivati incontri integrativi o sportelli online per supporto tecnico-didattico. Compatibilità internazionale: i software e i metodi adottati sono coerenti con standard internazionali per la comunicazione e prototipazione architettonica.

Modulo 1 — Introduzione e principi generali (6 ore) Introduzione al corso, obiettivi e struttura. Teoria dell’animazione digitale per l’architettura: timeline, keyframe, narrazione. Introduzione alla prototipazione fisica e digitale: scopi e metodi. Modulo 2 — Animazione digitale: strumenti e tecniche (18 ore) 4 ore: Interfaccia e strumenti base dei software (es. Blender, After Effects, Rhinoceros). 4 ore: Timeline, keyframe, camera path, gestione della luce e dei materiali. 4 ore: Elaborazione di sequenze animate: walkthrough, sezioni dinamiche, simulazioni ambientali. 4 ore: Tecniche di montaggio e post-produzione per video architettonici (incluso sonoro). 2 ore: Esercitazioni guidate e revisione in itinere degli elaborati animati. Modulo 3 — Modellazione e prototipazione digitale (24 ore) 6 ore: Modellazione parametrica e generativa finalizzata alla fabbricazione digitale (Grasshopper, Fusion 360 o equivalenti). 6 ore: Progettazione per la stampa 3D e il taglio laser: regole operative e preparazione file. 4 ore: Simulazioni digitali e verifica delle tolleranze costruttive. 4 ore: Dal modello digitale al prototipo: strategie per la costruzione virtuale. 4 ore: Esercitazioni pratiche: sviluppo prototipi digitali (file esecutivi e rendering tecnici). Modulo 4 — Progetto integrato e verifica (16 ore) 4 ore: Organizzazione del progetto integrato: coordinamento animazione + prototipo. 4 ore: Lavoro di gruppo e attività collaborative online su piattaforma (cloud, repository condivisi). 4 ore: Revisione avanzata degli elaborati finali in itinere. 4 ore: Presentazione simulata online, discussione collettiva, preparazione alla verifica sommativa. Attività trasversali (continuative lungo il corso) Uso della piattaforma e-learning per materiali, tutorial, consegne. Partecipazione a revisioni intermedie, forum e feedback asincroni. Eventuale tour virtuale di laboratori di fabbricazione digitale / incontri online con esperti.

Italian

The course is considered a module of the core course of the Architectural Design Laboratory II, and is therefore affiliated with it. It is intended as a support module for the specific acquisition of digital techniques integrated into architectural design. 3D modeling and advanced analysis techniques, development, conception, and experimentation of architectural space through modeling software.
The course is divided into two integrated sections, which develop complementary skills: - Digital animation for architectural design - Principles of animation and digital storytelling for architecture - 2D/3D animation software and techniques (sequences, keyframes, timelines, dynamic rendering) - Video and sound editing and post-production for project communication - Simulation of spatial and environmental behavior (light, material, utilities, climate) - Physical and digital prototyping - Rapid prototyping techniques: 3D printing, laser cutting, CNC milling - Parametric and generative modeling for digital manufacturing. - Materials and construction techniques for architectural models and prototypes. - From digital model to construction: issues and opportunities. - The relationship between representation, prototype, and real construction.

McCullough M., Abstracting Craft: The Practiced Digital Hand, MIT Press - Official manuals and online guides for the software used - Handouts provided by the instructor.

The course aims to provide students with: - theoretical and practical skills for developing digital animations for architectural design representation; - operational skills for creating physical prototypes using digital fabrication techniques; critical tools for integrating digital language and material during the design and implementation phases of the project; - autonomy in managing complex representation and prototyping workflows.

Basic knowledge of 3D modeling (primarily AutoCAD and Rhinoceros). - Elements of technical drawing and representation. Basic computer skills (file management, CAD software). Previous courses in Architectural Drawing and Representation are preferred.
Students' initial knowledge is assessed by each instructor, using the methods they deem most appropriate based on the type and content of the course. Instructors of courses where deficiencies are identified will coordinate remedial activities to update students' knowledge. To this end, instructors may also submit a request to the Degree Programme Council for tutoring. These assessments, their results, and any resulting remedial activities are communicated and discussed by the Degree Programme Council.
If the initial assessment of knowledge reveals specific deficiencies in the areas covered by the entrance exam, the Degree Programme may assign additional learning requirements (OFA), according to the procedures established by the University Teaching Regulations and the provisions annually approved by the competent academic bodies. The Degree Programme promotes support and remedial activities aimed at fulfilling the OFA.

The course is taught remotely with interactive lectures (Interactive Lectures, Bruner, Vygotsky) on a digital platform, integrating theoretical explanations, case studies, and practical examples. Practical activities (Learning by doing, Dewey, Kolb) consist of guided online exercises using animation, modeling, and prototyping software, with screen sharing and instructor support. Group activities (Collaborative Learning, Johnson & Johnson; Slavin), organized on e-learning platforms and cloud spaces, and open-ended problem-solving (Problem-Based Learning, Barrows) are planned to foster autonomy and critical thinking. The teaching model is based on the integration of synchronous and asynchronous learning (Blended Learning, Garrison & Vaughan), with the use of multimedia materials and online tutorials. Digital simulations (Simulation and Modeling, Schön) develop reflective thinking, while virtual tours or meetings with experts connect theory and practice. In summary, the program will consist of: - Interactive Lectures: online lessons with theoretical explanations, examples, and guided discussions. - Learning by doing: practical software exercises, with screen sharing and real-time support. - Collaborative learning: group work on digital and cloud platforms for shared projects. - Problem-Based Learning: project-based activities on open-ended problems to foster autonomy and problem-solving. - Blended learning/E-learning integration: integration of synchronous and asynchronous activities, multimedia materials, and tutorials. - Simulation and Modeling: digital simulations and modeling to foster critical thinking. - Experiential exposure (virtual): virtual tours and online meetings with experts, if applicable.

Assessment is conducted entirely online and consists of: - ongoing assessment: periodic reviews (mandatory or optional depending on the phase), conducted via videoconference, with presentation of the progress of the projects and discussion with the instructor for feedback and guidance. Final summative assessment: - submission of an architectural animation and a digital prototype (modeling or working file for fabrication) via the e-learning platform; - technical report accompanying the projects, describing the design process, technical choices, and tools used; - synchronous oral presentation via videoconference, in which the student discusses their projects and answers the instructor's questions about the design choices and theoretical-technical aspects. The assessment takes into account: - the technical, design, and communication quality of the final projects (animation and digital prototype); - the coherence and clarity of the technical report; - the ability to present and critically argue the choices made; - progression and active participation in ongoing reviews; - autonomy and mastery of the tools and methods learned.
For a framework for assessing the student's overall level of content acquisition and achievement of course objectives, consider the following table:
- Failure to pass the exam: the candidate does not achieve any learning objectives;
- From 18 to 20: Barely sufficient. The candidate achieves only the expected results under "knowledge and understanding";
- From 21 to 23: Fully sufficient. The candidate achieves, in particular, the learning outcomes under "knowledge and understanding" and "application of knowledge and understanding";
- From 24 to 26: Good. The candidate achieves the expected learning outcomes under "knowledge and understanding," "applied knowledge and understanding," and "independent judgment";
- From 27 to 29: Very good. The candidate achieves the learning outcomes for "knowledge and understanding," "applied knowledge and understanding," "independent judgment," and "communication skills."
- 30: High level. The candidate fully achieves the learning outcomes for all areas.
- 30 cum laude: Excellent level. The candidate achieves excellent results for all learning outcomes. The overall assessment is based on the same scale as above.

Attendance at online classes is strongly recommended to follow the practical exercises and participate in midterm reviews. Laboratory activities require active and consistent participation, even remotely. Platforms and tools: The course is taught on institutional platforms for distance learning (e.g., Microsoft Teams and the University's e-learning platform), integrated with specific software for animation, modeling, and prototyping. Students must have a computer with adequate hardware for the planned exercises. Teaching materials: Tutorials, handouts, slides, and links to multimedia resources will be made available through the e-learning platform; any updates or notices will be communicated through official course channels. Language of instruction: Italian (with support for English-language materials for software use). Student support: The instructor is available for remote office hours by appointment; supplementary meetings or online help desks for technical and educational support may be arranged. International compatibility: The software and methods adopted are consistent with international standards for architectural communication and prototyping.

Module 1 — Introduction and general principles (6 hours) Introduction to the course, objectives and structure. Theory of digital animation for architecture: timeline, keyframe, narration. Introduction to physical and digital prototyping: aims and methods. Module 2 — Digital animation: tools and techniques (18 hours) 4 hours: Basic software interface and tools (e.g. Blender, After Effects, Rhinoceros). 4 hours: Timeline, keyframe, camera path, light and material management. 4 hours: Development of animated sequences: walkthrough, dynamic sections, environmental simulations. 4 hours: Editing and post-production techniques for architectural videos (including sound). 2 hours: Guided exercises and ongoing revision of the animated works. Module 3 — Digital modeling and prototyping (24 hours) 6 hours: Parametric and generative modeling aimed at digital manufacturing (Grasshopper, Fusion 360 or equivalent). 6 hours: Design for 3D printing and laser cutting: operating rules and file preparation. 4 hours: Digital simulations and verification of manufacturing tolerances. 4 hours: From digital model to prototype: strategies for virtual construction. 4 hours: Practical exercises: development of digital prototypes (executive files and technical renderings). Module 4 — Integrated project and verification (16 hours) 4 hours: Organization of the integrated project: coordination of animation + prototype. 4 hours: Group work and collaborative activities online on the platform (cloud, shared repositories). 4 hours: Advanced revision of the final works in progress. 4 hours: Simulated online presentation, collective discussion, preparation for the summative test. Transversal activities (continuous throughout the course) Use of the e-learning platform for materials, tutorials, assignments. Participation in interim reviews, forums and asynchronous feedback. Possible virtual tour of digital manufacturing laboratories / online meetings with experts.