ITALIANO

Il Laboratorio di Urbanistica affronterà, sia in chiave teorica che progettuale, il tema della rigenerazione urbana, con riferimento agli strumenti della pianificazione urbanistica e attuativa. Le lezioni teoriche approfondiranno le dinamiche di trasformazione territoriale, con specifica attenzione ai temi emergenti della città contemporanea, affrontando i temi della sostenibilità, con riferimento agli obiettivi dell’Agenda 2030, della mobilità urbana, del consumo di suolo, dello spazio pubblico e delle dotazioni di standard, dell’adattamento al cambiamento climatico.
Le attività laboratoriali, in continuità con le lezioni teoriche e in riferimento ad ambiti comunali da individuare nella Provincia di Caserta, saranno orientate alla definizione di strategie di rigenerazione urbana mirate al miglioramento quali-quantitativo delle spazio pubblico urbano, con specifica attenzione alle dotazioni di standard e alle dotazioni ecologiche.

Gabellini, P. (2018), Le mutazioni dell’urbanistica. Principi, Tecniche e competenze. Carocci Editore
D’Onofrio R., Talia, M. (2015). La rigenerazione urbana alla prova. Franco Angeli
Giusti, A. Calabrò, M. (2026) Reloading City. Un nuovo approccio sistemico alla rigenerazione della città e del territorio, Editoriale Scientifica, Napoli, ISBN 979-12-235-0601-1 https://editorialescientifica.it/wp-content/uploads/2026/06/ Reloading-city-open-access_compressed-1.pdf

Ulteriori riferimenti su specifici argomenti saranno forniti durante lo
svolgimento del corso.

L'insegnamento mira a formare un architetto con competenze avanzate in materia urbanistica. Attraverso lezioni e seminari interattivi, l'insegnamento consente allo studente di acquisire conoscenze teoriche e applicarle a specifici contesti territoriali mediante le attività laboratoriali.
Più specificamente gli obiettivi formativi dell’insegnamento possono essere sintetizzati come segue:
1) Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisire conoscenze approfondite sui temi dello sviluppo sostenibile e delle implicazioni per la disciplina urbanistica, sui processi di rigenerazione urbana, sugli strumenti di pianificazione attuativa.
2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Sviluppare adeguate capacità di applicare le conoscenze acquisite a contesti territoriali eterogenei attraverso le attività laboratoriali; queste ultime, che si svilupperanno su territori comunali selezionati nell’ambito della provincia di Caserta, sono finalizzate a raccogliere, elaborare e interpretare dati e informazioni relative alla conoscenza del sistema di spazi pubblici urbani; individuare specifiche aree di criticità; proporre strategie rigenerative in grado di migliorare la qualità dell’abitare e la qualità ambientale dei contesti urbani.
3) Autonomia di giudizio: Maturare, attraverso l’acquisizione di conoscenze teoriche e il confronto con contesti territoriali eterogenei, la capacità di valutare criticamente le dinamiche urbane, con particolare
attenzione agli aspetti di sostenibilità sociale ed ambientale, fondamentali per operare scelte consapevoli nei processi di governo del territorio alle diverse scale.
4) Abilità comunicative: Sviluppare, attraverso il lavoro in gruppo e le presentazioni collegiali in aula, capacità di lavorare in gruppo e abilità comunicative, fondamentali per rendere accessibili e comprensibili le scelte di pianificazione ad una variegata platea di interlocutori, specialisti e non.
5) Capacità di apprendimento: Maturare una padronanza degli strumenti teorico-metodologici e tecnico-normativi e sviluppare una adeguata capacità di aggiornare autonomamente le proprie conoscenze in un
settore, quello urbanistico, caratterizzato da una costante evoluzione disciplinare, normativa e tecnica.

Gli studenti devono possedere le conoscenze di base relative alla tecnica e
alla pianificazione urbanistica.
Da art. 9 Regolamento didattico CdS 2026/2027
La verifica delle conoscenze in ingresso degli studenti viene effettuata da ciascun docente, nelle modalità che il docente ritiene più idonee in funzione del tipo e dei contenuti dell’insegnamento. I docenti degli insegnamenti per i quali si riscontrano delle carenze provvedono a concordare attività di recupero per l'allineamento delle conoscenze degli studenti. A tal fine, il docente può altresì presentare al Consiglio di CdS una richiesta per svolgere attività di tutoraggio. Tali verifiche, i relativi esiti e le eventuali conseguenti attività di recupero vengono comunicate e discusse nel Consiglio di CdS.
Qualora la verifica delle conoscenze iniziali evidenzi specifiche carenze nelle aree oggetto della prova di accesso, il CdS può attribuire obblighi formativi aggiuntivi (OFA), secondo le modalità definite dal Regolamento Didattico di Ateneo e dalle disposizioni annualmente deliberate dagli Organi accademici competenti. Il CdS promuove attività di supporto e recupero finalizzate all’assolvimento degli OFA.

Lezioni frontali, seminari tematici di approfondimento su argomenti
emergenti nel dibattito disciplinare affidati a docenti o professionisti
esterni, attività laboratoriali mirate a un progetto di rigenerazione di aree
dismesse/negate per accrescere le dotazioni urbane ed ecologiche di
ambiti territoriali selezionati.

La verifica finale sarà effettuata tramite un colloquio orale individuale che riguarderà sia i contenuti delle lezioni teoriche che l'elaborato d'anno.
I requisiti minimi per il superamento della prova riguardano la capacità di spiegare: il concetto di sostenibilità e le sue implicazioni per la disciplina urbanistica, il concetto di rigenerazione urbana, le diverse tipologie di dotazioni urbane ed ecologiche, i contenuti degli strumenti di pianificazione di terzo livello.
Ancora, attraverso la presentazione e discussione dell'elaborato d'anno, lo studente dovrà dimostrare abilità tecniche nella raccolta, elaborazione e interpretazione dei dati e delle informazioni relative alla conoscenza del sistema di spazi pubblici urbani; individuare specifiche aree di criticità; proporre strategie rigenerative in grado di migliorare la qualità dell’abitare e la qualità ambientale dei contesti urbani.
La valutazione terrà conto della capacità dallo studente di: utilizzare adeguatamente il linguaggio tecnico della disciplina, presentare efficacemente e con collegamenti critici le conoscenze teoriche acquisite
durante il percorso formativo, applicare tali conoscenze a specifici casi studio, presentare e comunicare efficacemente l'esito delle attività laboratoriali svolte.
Con riferimento agli obiettivi formativi precedentemente elencati, la
valutazione si baserà sui seguenti criteri:
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio e “abilità comunicative”;
- 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti;
- 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente tutti i risultati di apprendimento previsti.

Il docente fornirà materiali di supporto utili a facilitare lo studio
individuale.

Le lezioni teoriche affronteranno i seguenti argomenti:
Richiami ai livelli e agli strumenti, generali e settoriali, della Pianificazione Territoriale e Urbanistica in Italia
Richiami al concetto di sostenibilità e ai principali documenti internazionali sullo sviluppo sostenibile
Rigenerazione urbana: definizioni ed esperienze
Impatti del cambiamento climatico sulle città
Strategie e strumenti per la mitigazione e l’adattamento al cambiamento climatico
Mobilità sostenibile
Consumo di suolo
Strumenti di pianificazione attuativa
I seminari tematici illustreranno esperienze ed esempi di buone pratiche di rigenerazione urbana in Italia e all’estero.

Le attività laboratoriali, finalizzate alla redazione dell’elaborato d’anno, comprenderanno sopralluoghi ed elaborazioni da svolgere in gruppi composti al massimo da 4 persone su territori comunali concordati con gli
allievi. L’elaborato d’anno sarà costituito da testi, grafici e cartografie, da organizzare in una presentazione power point e tavole in formato A1. Gli avanzamenti del lavoro saranno presentati e discussi durante il corso e il lavoro finale sarà oggetto di presentazione e valutazione in sede di esame finale.

Alle lezioni teoriche e ai seminari saranno assegnati complessivamente 6 CFU, ripartiti in misura uguale tra i diversi temi affrontati. Gli altri 6 CFU saranno destinati ad attività laboratoriali e prevederanno spiegazioni del lavoro da sviluppare; attività laboratoriali in aula; presentazioni degli stati di avanzamento del lavoro

Italian

The Urban Planning Laboratory will address the theme of urban regeneration from both a theoretical and design perspective, with reference to urban and implementation planning tools. Theoretical lectures will delve into the dynamics of territorial transformation, with specific attention to the emerging issues of the contemporary city, addressing themes of sustainability—with reference to the Agenda 2030 goals—urban mobility, land consumption, public space and standard amenities, and climate change adaptation.

Laboratory activities, in continuity with the theoretical lectures and with reference to municipal areas to be identified within the Province of Caserta, will be oriented toward defining urban regeneration strategies aimed at the qualitative and quantitative improvement of urban public space, with specific attention to standard amenities and ecological infrastructure.

Gabellini, P. (2018), Le mutazioni dell’urbanistica. Principi, Tecniche e competenze. Carocci Editore
D’Onofrio R., Talia, M. (2015). La rigenerazione urbana alla prova. Franco Angeli
Giusti, A. Calabrò, M. (2026) Reloading City. Un nuovo approccio sistemico alla rigenerazione della città e del territorio, Editoriale Scientifica, Napoli, ISBN 979-12-235-0601-1 https://editorialescientifica.it/wp-content/uploads/2026/06/ Reloading-city-open-access_compressed-1.pdf

Further references on specific topics will be provided during the course.

he course aims to train an architect with advanced skills in urban planning. Through lectures and interactive seminars, the course enables students to acquire theoretical knowledge and apply it to specific territorial contexts through laboratory activities.

More specifically, the learning objectives of the course can be summarized as follows:

Knowledge and understanding: Acquire in-depth knowledge of sustainable development issues and their implications for the urban planning discipline, urban regeneration processes, and implementation planning tools.

Applying knowledge and understanding: Develop adequate skills to apply the acquired knowledge to heterogeneous territorial contexts through laboratory activities. The latter, which will focus on selected municipal areas within the Province of Caserta, aim to collect, process, and interpret data and information related to understanding the system of urban public spaces; identify specific critical areas; and propose regenerative strategies capable of improving the quality of living and the environmental quality of urban contexts.

Making judgments: Develop, through the acquisition of theoretical knowledge and the engagement with heterogeneous territorial contexts, the ability to critically evaluate urban dynamics. Specific attention will be paid to social and environmental sustainability aspects, which are fundamental for making informed choices in territorial governance processes at various scales.

Communication skills: Develop teamwork capabilities and communication skills through group work and collective classroom presentations. These skills are essential for making planning choices accessible and understandable to a diverse audience of both specialists and non-specialists.

Learning skills: Gain mastery of theoretical-methodological and technical-regulatory tools, and develop an adequate capacity to independently update one's knowledge in urban planning—a sector characterized by constant disciplinary, regulatory, and technical evolution.

Students are required to have a basic knowledge of urban planning
techniques.
From Art. 9 of the Degree Programme Teaching Regulations 2026/2027

The assessment of students' initial knowledge is carried out by each professor, using the methods they deem most appropriate based on the type and content of the course. Professors of courses where deficiencies are identified will arrange remedial activities to align students' knowledge. To this end, the professor may also submit a request to the Degree Programme Board to conduct tutoring activities. These assessments, their outcomes, and any subsequent remedial activities are communicated to and discussed within the Degree Programme Board.

If the assessment of initial knowledge highlights specific deficiencies in the areas covered by the admission test, the Degree Programme Board may assign Additional Learning Obligations (OFA), in accordance with the procedures defined by the University Teaching Regulations and the provisions annually approved by the competent academic bodies. The Degree Programme Board promotes support and remedial activities aimed at fulfilling the OFA.

Lectures, thematic seminars on emerging topics in the disciplinary
debate entrusted to external teachers or professionals, laboratory
activities aimed at a regeneration project of abandoned/denied areas to
increase the urban and ecological facilities of selected case-study areas.

(Assessment Criteria) dei syllabus universitari europei.

Translation
The final assessment will consist of an individual oral exam covering both the content of the theoretical lectures and the term project.

The minimum requirements to pass the exam include the ability to explain: the concept of sustainability and its implications for the urban planning discipline, the concept of urban regeneration, the different types of urban and ecological amenities, and the contents of third-level planning instruments.

Furthermore, through the presentation and discussion of the term project, the student must demonstrate technical skills in collecting, processing, and interpreting data and information related to understanding the urban public space system; identifying specific critical areas; and proposing regenerative strategies capable of improving the quality of living and the environmental quality of urban contexts.

The evaluation will take into account the student's ability to: appropriately use the technical language of the discipline, effectively present the theoretical knowledge acquired during the course while making critical connections, apply this knowledge to specific case studies, and effectively present and communicate the outcomes of the laboratory activities.

With reference to the previously listed educational objectives, the grading will be based on the following criteria:

Fail: The candidate does not achieve any educational objective.

18 to 20: Barely sufficient level. The candidate only achieves the outcomes expected under "knowledge and understanding."

21 to 23: Fully sufficient level. The candidate specifically achieves the learning outcomes expected under "knowledge and understanding" and "applying knowledge and understanding."

24 to 26: Good level. The candidate achieves the learning outcomes expected under "knowledge and understanding," "applying knowledge and understanding," and "making judgments."

27 to 29: Very good level. The candidate achieves the learning outcomes expected under "knowledge and understanding," "applying knowledge and understanding," "making judgments," and "communication skills."

30: High level. The candidate fully achieves the learning outcomes expected across all points.

30 cum laude: Excellent level. The candidate achieves all the expected learning outcomes in an outstanding manner.

The teacher will provide further materials useful to facilitate individual
study.

Theoretical Lectures
The theoretical lectures will cover the following topics:

Review of the levels and instruments, both general and sector-specific, of Territorial and Urban Planning in Italy.

Review of the concept of sustainability and the main international documents on sustainable development.

Urban regeneration: definitions and case studies.

Climate change impacts on cities.

Strategies and tools for climate change mitigation and adaptation.

Sustainable mobility.

Land consumption.

Implementation planning tools.

Thematic seminars will illustrate experiences and examples of best practices in urban regeneration both in Italy and abroad.

Laboratory Activities
The laboratory activities, aimed at the preparation of the term project, will include site visits and drafting activities to be carried out in groups of up to 4 people on municipal territories agreed upon with the students.

The term project will consist of texts, graphics, and cartography, to be organized into a PowerPoint presentation and A1-format sheets. Work progress will be presented and discussed during the course, and the final work will be presented and evaluated during the final examination.

A total of 6 CFUs (ECTS) will be assigned to theoretical lectures and seminars, divided equally among the different topics addressed. The remaining 6 CFUs will be allocated to laboratory activities and will include explanations of the work to be developed, in-class laboratory activities, and presentations of the work-in-progress.