italiano

L’insegnamento illustrerà i fondamenti geometrici e grafici del disegno, in modo da fornire agli studenti gli strumenti per una corretta rappresentazione dello spazio e degli oggetti. Attraverso nozioni teoriche ed esercitazioni pratiche sulle principali tecniche, saranno indagati i principi che consentono il trasferimento su un supporto bidimensionale di forme e spazi tridimensionali.
Saranno analizzati gli elementi costitutivi dell’architettura ed il corretto modo di rappresentarli.
Specifiche lezioni ed esercitazioni saranno mirate all’insegnamento dei metodi di rilievo diretto dell’architettura in pianta ed alzato, ed alla restituzione grafica delle misure prelevate.
Particolare attenzione sarà rivolta alla comprensione del modello mentale dello spazio e delle differenze concettuali alla base delle diverse tecniche di rappresentazione.

M. Docci, M. Gaiani, D. Maestri, Scienza del disegno, 2011.
M. Docci, D. Maestri, Manuale di rilevamento architettonico e urbano, Laterza, Bari 2009.

L’obiettivo dell’insegnamento è l’addestramento al disegno inteso come strumento per la descrizione dell'esistente (compresa l’acquisizione degli aspetti teorici e procedurali relativi al rilevamento architettonico diretto e alla sua restituzione) e del progetto architettonico.
In particolare, lo studente dovrà acquisire:
- conoscenza dei principi e dei metodi della scienza della rappresentazione del disegno tradizionale (schizzo, disegno al vero, proiezioni ortogonali);
- conoscenza delle convenzioni grafiche e delle tecniche di rappresentazione con il metodo delle proiezioni ortogonali;
- conoscenza di metodi, strumenti e procedure di rilievo architettonico diretto;
- conoscenza delle problematiche applicative e restitutive dei dati di rilievo architettonico, in rapporto alla scala di restituzione, ai requisiti di accuratezza e precisione, alle finalità del rilievo;
- capacità di comprendere e descrivere lo spazio architettonico attraverso metodi e convenzioni grafiche appropriate;
- capacità di utilizzare criticamente metodi, convenzioni e strumenti della rappresentazione architettonica tradizionali secondo i criteri della scienza del disegno, per la gestione del modello geometrico dello spazio architettonico;
- capacità di riconoscere le problematiche geometrico-rappresentative essenziali per la scelta di corrette procedure di rilievo e di restituzioni dei dati.

conoscenza della geometria piana a livello scolastico

L’insegnamento è strutturato in due parti strettamente correlate: una teorica ed una applicativa.
La parte teorica sarà svolta attraverso un ciclo di lezioni che forniranno le nozioni di base.
La parte applicativa, svolta parallelamente alle lezioni teoriche, consisterà in esercitazioni individuali da svolgersi in aula e all’aperto. Le esercitazioni saranno assegnate durante le ore di laboratorio ed eseguite individualmente dallo studente sotto la supervisione del docente.

L’esame si svolge in modalità orale con verifica e commento degli elaborati tecnici. Durante la prova vengono valutate: l’adeguata conoscenza e comprensione degli argomenti di esame; la capacità del candidato di applicare le nozioni teoriche su casi concreti; chiarezza espositiva capacità di orientarsi in modo autonomo.
Per un quadro di riferimento della valutazione del livello complessivo di acquisizione dei contenuti e del raggiungimento degli obiettivi del corso da parte dello studente si consideri lo schema seguente:
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio e “abilità comunicative”;
- 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti;
- 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente tutti i risultati di apprendimento previsti. Per la valutazione complessiva si fa riferimento alla medesima scala sopra riportata.

Le slide proiettate durante le lezioni teoriche saranno scaricabili dagli studenti nella sezione “materiale didattico”.
Le esercitazioni saranno assegnate e commentate in aula nelle ore di laboratorio. Le tracce delle stesse saranno poi scaricabili nella sezione “materiale didattico”.

DISEGNO:

Introduzione al disegno ed alle tecniche della rappresentazione.
Disegno a mano libera, utilizzo e tecniche.
Classificazione dei metodi della geometria descrittiva.

Proiezioni ortogonali:
Rappresentazione di punti, figure piane e solide; rappresentazione di oggetti complessi; rappresentazione in pianta, prospetto e sezione.

Convenzioni per la rappresentazione dell’architettura:
Scale di rappresentazione. Normativa UNI relativa alla rappresentazione. Scelta dei piani di sezione. Quotatura. Rappresentazione di dettagli architettonici (scale, infissi, ecc.).

RILIEVO:

Rilievo dell’architettura con il metodo diretto.
Elaborazione di eidotipi, prelievo di misure in pianta mediante trilaterazione.
Restituzione grafica di piante e sezioni.
Riconoscere gli elementi della facciata architettonica.
Disegno dal vero.
Prelievo di misure in alzato. Prelievo di misure aggiuntive mediante raddrizzamento fotografico.
Restituzione grafica di alzati e dettagli.

italian

The course will illustrate the geometric and graphic basis of drawing, in order to provide students with the tools for a correct representation of space and objects. Through theoretical notions and practical exercises on the main techniques, the principles that allow the transfer of three-dimensional shapes and spaces on a two-dimensional support will be investigated.
The constituent elements of architecture and the correct way to represent them will be analyzed.
Specific lessons and exercises will be aimed at teaching the methods of direct survey of the architecture in plan and elevation, and the graphic restitution of the measures taken.
Particular attention will be paid to the understanding of the mental model of space and the conceptual differences underlying the different techniques of representation.

M. Docci, M. Gaiani, D. Maestri, Scienza del disegno, 2011.
M. Docci, D. Maestri, Manuale di rilevamento architettonico e urbano, Laterza, Bari 2009.

The objective of the course is education in drawing as a tool for the description of the existing (including the acquisition of theoretical and procedural aspects related to direct architectural surveying and its reproduction) and architectural design.
In particular, the student will have to acquire:
- knowledge of the principles and methods of the science of representation of traditional drawing (sketching, real drawing, orthogonal projections);
- knowledge of graphic conventions and techniques of representation with the method of orthogonal projections;
- knowledge of methods, tools and procedures of direct architectural survey;
- knowledge of the application and restitution problems of the architectural survey data, in relation to the scale of representation, the requirements of accuracy and precision, the purposes of the survey;
- ability to understand and describe the architectural space through appropriate methods and graphic conventions;
- ability to critically use methods, conventions and tools of traditional architectural representation according to the criteria of design science, for the management of the geometric model of architectural space;
- ability to recognize the geometric-representative problems essential for the choice of correct surveying proceduress.

Basic scholastic knowledge of plane geometry

The teaching is structured in two closely related parts: one theoretical and one applicative.
The theoretical part will be carried out through a cycle of lessons that will provide the basic notions.
The application part, carried out in parallel with the theoretical lessons, will consist of individual exercises to be carried out in the classroom and outdoors. The exercises will be assigned during the laboratory hours and performed individually by the student under the supervision of the teacher.

The examination is conducted orally, including the review and discussion of technical assignments. The assessment focuses on the following criteria: the student's adequate knowledge and understanding of the course topics; their ability to apply theoretical concepts to practical cases; clarity of expression; and the ability to work independently.
To provide a framework for evaluating the overall level of content acquisition and the achievement of course objectives, please refer to the following grading scale:
Fail: The candidate fails to meet any of the learning objectives.
18–20 (Pass): Barely sufficient level. The candidate only achieves the learning outcomes related to "knowledge and understanding."
21–23 (Satisfactory): Fully sufficient level. The candidate achieves the learning outcomes related to "knowledge and understanding" and "applying knowledge and understanding."
24–26 (Good): Good level. The candidate achieves the learning outcomes related to "knowledge and understanding," "applying knowledge and understanding," and "making judgments" (autonomy).
27–29 (Very Good): Very good level. The candidate achieves the learning outcomes related to "knowledge and understanding," "applying knowledge and understanding," "making judgments," and "communication skills."
30 (Excellent): High level. The candidate fully meets all the specified learning outcomes.
30 cum laude (Outstanding): Excellent level. The candidate achieves all the specified learning outcomes in an outstanding manner.
The same scale applies to the overall evaluation.

The slides projected during the theoretical lessons will be downloadable by the students in the "teaching material" section.
The exercises will be assigned and commented on in the classroom during laboratory hours. The exercises will then be downloaded in the "teaching material" section.

DRAWING
- Introduction to the drawing and representation techniques.
- Drawing tools: eyes, hands, mind;
- Freehand drawing: extemporaneous, thoughtful and geometrical sketching. Use and techniques.
- Freehand drawing: drawing tools, use and representation techniques;
- The theoretical foundations of projective geometry; The projection and section operations in the plane and in the space;
- Classification of descriptive geometry methods;
- Orthogonal projections: representation of planes and solid figures; representation of complex objects;
- Representation of architecture in plane, elevation and section;
- UNI regulations concerning technical representation, Methods of Dimensioning; Representation of architectural details (stairs, fixtures, etc.).

SURVEY:
- Traditional architectural survey: methods, techniques and tools.
- Planimetric and altimetric survey;
- Graphic representation of the planimetric and altimetric survey.