ITALIANO

Il laboratorio si misura con il progetto di architettura nelle sue relazioni con la città e con la società, con particolare attenzione allo spazio collettivo. La definizione del progetto in rapporto con il contesto e l’interpretazione del contesto in chiave progettuale sono aspetti fondativi del laboratorio, l’interrelazione tra la scala architettonica e la scala urbana e la composizione dello spazio per aggregazione di elementi sono oggetto dell’esercizio progettuale.
Riferimento teorico del corso è la tradizione italiana e straniera di ricerca progettuale che, dal dopoguerra ad oggi, si è mossa a cavallo tra architettura e città e tra spazio e società e la ricerca progettuale attuale che, negli ultimi anni, si è rivolta ai temi del riuso, della manipolazione e della reinvenzione dell’esistente. Tema di fondo è la necessità di riqualificazione dei contesti urbani italiani e di adeguamento delle architetture ai mutamenti delle condizioni fisiche, sociali e culturali.
Oggetto di sperimentazione è l’edificio residenziale pubblico in relazione ai modi di abitare e in rapporto con lo spazio urbano. L’attualità del tema, per la necessità di adeguamento dell’edilizia residenziale pubblica italiana a condizioni e necessità mutate e la sua centralità nelle politiche di riqualificazione dei contesti fisici e sociali del Paese sono l’occasione del lavoro; il patrimonio di sperimentazioni progettuali e di riflessioni teoriche sulla residenza collettiva accumulato dalla cultura architettonica dal Novecento ad oggi è il presupposto.

B. Bonomo, F. De Pieri, G. Caramellino, F. Zanfi, Storie di case. Abitare l'Italia del boom, Donzelli, Roma 2013
F. De Pieri, Tra simili. Storie incrociate dei quartieri italiani del secondo dopoguerra, Quodlibet, Macerata 2021
P. Di Biagi (a cura di), La grande ricostruzione. Il piano Ina-Casa e l'Italia degli anni Cinquanta, Donzelli, Roma 2010
C. Gambardella, Centomila balconi. Per una nuova bellezza dei quartieri italiani, Alinea, Firenze 2005
H. Hertzberger, Lezioni di architettura, Laterza, Roma-Bari 1966
L. Pagano, Periferie di Napoli. La geografia, il quartiere, l’edilizia pubblica, Electa Napoli 2001
F. Purini, Comporre l’architettura, Laterza, Roma-Bari 2000
S. Stenti, Le stagioni delle case popolari a Napoli. Un secolo di interventi pubblici in periferia, Clean, Napoli 2018
Cantiere periferie. Alla ricerca di una città normale. Il ruolo dei quartieri di iniziativa pubblica nell’espansione urbana degli ultimi 50 anni in Italia, Metamorfosi Q.d.A. n1, 2016
XII Triennale, La casa e la scuola, mostra, la Triennale di Milano 1960
Riviste di architettura
Abitare; Area; Casabella; Domus; Lotus Navigator; Lotus.

Il laboratorio mira a fornire allo studente capacità di controllo del progetto di architettura in relazione con le dimensioni e i caratteri urbani, sia a livello analitico che progettuale, offrendo gli strumenti e le competenze per elaborare un progetto relativo ad edifici complessi di media dimensione attento alla scala architettonica e urbana, alle relazioni con contesti, all’elaborazione planivolumetrica e al disegno degli spazi pubblici.

Il regolare svolgimento dei Laboratori di progettazione degli anni precedenti, con l’acquisizione delle seguenti competenze: capacità analitiche e interpretative dei fenomeni urbani, conoscenza del concetto di tipologia edilizia, con particolare approfondimento degli aspetti distributivi e compositivi della residenza, ed esperienza nella configurazione di un sistema edilizio e di un progetto architettonico legato a un contesto; infine capacità di relazionare le scelte compositive agli aspetti costruttivi, ambientali e di uso degli spazi interni.

Il corso, condotto in forma di laboratorio, sarà articolato in lezioni frontali, seminari di approfondimento e attività di sperimentazione progettuale. Le lezioni frontali saranno orientate a fornire un quadro culturale di riferimento, oltre che indicazioni metodologiche e tecniche relative al processo progettuale; i seminari di approfondimento, che potranno coinvolgere docenti ospiti, riguarderanno esperienze significative, in ambito disciplinare ed extradisciplinare, utili ad arricchire il patrimonio di conoscenze ed esempi per il progetto; l’attività di sperimentazione progettuale sarà orientata alla produzione di un progetto, in più fasi e a più dimensioni, in un contesto urbano contemporaneo.
Coerentemente con gli obiettivi formativi, si procederà dall’interpretazione del contesto all’individuazione del tema e delle strategie progettuali, fino al progetto degli spazi architettonici e urbani, sperimentando in forme semplici la complessità di un intero percorso progettuale.
Confrontandosi con le scale sia della città che dell’architettura, il lavoro sarà condotto per fasi, schematizzabili in tre fasi principali, connotate di volta in volta da elaborazioni di gruppo e apporti individuali. Nella prima fase si definirà il tema di progetto in relazione alla conoscenza dei luoghi; nella seconda fase si delineerà il progetto d’architettura e di spazio urbano; nella terza fase si affronteranno la messa a punto del progetto e la sua rappresentazione.

L’attività di laboratorio sarà cadenzata dalla produzione di elaborati progettuali, strumento di verifica del percorso di apprendimento.
1. Concezione del progetto. A partire dall’approfondimento del tema d’anno e dall’esplorazione delle aree di progetto, lo studente dimostra la capacità di tematizzare il progetto in relazione alle specifiche caratteristiche e domande dei contesti. Il risultato sarà un manifesto d’intenti, corredato da un modello, che presenta la prima idea progettuale.
2. Definizione del progetto. A partire da un approfondimento del programma progettuale in relazione alla specifica area di interesse, lo studente dimostra la capacità di delineare un planivolumetrico di progetto dell’architettura e degli spazi urbani. Il risultato sarà un elaborato grafico, accompagnato da un modello d’insieme.
3. Approfondimento del progetto. A partire dall’approfondimento degli spazi architettonici e urbani di progetto, lo studente dimostrerà la capacità di mettere in forme, e in associazione di forme, gli spazi e i sistemi di relazione. Il risultato sarà, per ciascuno, la rappresentazione del progetto attraverso elaborati grafici e un modello alla scala dell’architettura.
La valutazione del rendimento avverrà, in sede d’esame, sulla base degli elaborati prodotti durante il corso, del grado di partecipazione al percorso didattico, e della consapevolezza acquisita dei contenuti formativi.
Per quanto riguarda la prova orale, i requisiti minimi per il superamento dell’esame e i parametri di valutazione sono: capacità di collegamenti critici, capacità di sintesi, qualità dell’organizzazione del discorso e dell’esposizione, uso del lessico specialistico, capacità di approfondimenti e di comprendere il ruolo del progetto di architettura.

Per ulteriori informazioni: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

CONTENUTI
Il laboratorio si misura con il progetto di architettura nelle sue relazioni con la città e con la società, con particolare attenzione allo spazio collettivo. La definizione del progetto in rapporto con il contesto e l’interpretazione del contesto in chiave progettuale sono aspetti fondativi del laboratorio, l’interrelazione tra la scala architettonica e la scala urbana e la composizione dello spazio per aggregazione di elementi sono oggetto dell’esercizio progettuale.
Riferimento teorico del corso è la tradizione italiana e straniera di ricerca progettuale che, dal dopoguerra ad oggi, si è mossa a cavallo tra architettura e città e tra spazio e società e la ricerca progettuale attuale che, negli ultimi anni, si è rivolta ai temi del riuso, della manipolazione e della reinvenzione dell’esistente. Tema di fondo è la necessità di riqualificazione dei contesti urbani italiani e di adeguamento delle architetture ai mutamenti delle condizioni fisiche, sociali e culturali.
Oggetto di sperimentazione è l’edificio residenziale pubblico in relazione ai modi di abitare e in rapporto con lo spazio urbano. L’attualità del tema, per la necessità di adeguamento dell’edilizia residenziale pubblica italiana a condizioni e necessità mutate e la sua centralità nelle politiche di riqualificazione dei contesti fisici e sociali del Paese sono l’occasione del lavoro; il patrimonio di sperimentazioni progettuali e di riflessioni teoriche sulla residenza collettiva accumulato dalla cultura architettonica dal Novecento ad oggi è il presupposto.

OBIETTIVI FORMATIVI
Il laboratorio mira a fornire allo studente capacità di controllo del progetto di architettura in relazione con le dimensioni e i caratteri urbani, sia a livello analitico che progettuale, offrendo gli strumenti e le competenze per elaborare un progetto relativo ad edifici complessi di media dimensione attento alla scala architettonica e urbana, alle relazioni con contesti, all’elaborazione planivolumetrica e al disegno degli spazi pubblici.

TESTI DI RIFERIMENTO
B. Bonomo, F. De Pieri, G. Caramellino, F. Zanfi, Storie di case. Abitare l'Italia del boom, Donzelli, Roma 2013
F. De Pieri, Tra simili. Storie incrociate dei quartieri italiani del secondo dopoguerra, Quodlibet, Macerata 2021
P. Di Biagi (a cura di), La grande ricostruzione. Il piano Ina-Casa e l'Italia degli anni Cinquanta, Donzelli, Roma 2010
C. Gambardella, Centomila balconi. Per una nuova bellezza dei quartieri italiani, Alinea, Firenze 2005
H. Hertzberger, Lezioni di architettura, Laterza, Roma-Bari 1966
L. Pagano, Periferie di Napoli. La geografia, il quartiere, l’edilizia pubblica, Electa Napoli 2001
F. Purini, Comporre l’architettura, Laterza, Roma-Bari 2000
S. Stenti, Le stagioni delle case popolari a Napoli. Un secolo di interventi pubblici in periferia, Clean, Napoli 2018
Cantiere periferie. Alla ricerca di una città normale. Il ruolo dei quartieri di iniziativa pubblica nell’espansione urbana degli ultimi 50 anni in Italia, Metamorfosi Q.d.A. n1, 2016
XII Triennale, La casa e la scuola, mostra, la Triennale di Milano 1960
Riviste di architettura
Abitare; Area; Casabella; Domus; Lotus Navigator; Lotus.
PREREQUISITI
Il regolare svolgimento dei Laboratori di progettazione degli anni precedenti, con l’acquisizione delle seguenti competenze: capacità analitiche e interpretative dei fenomeni urbani, conoscenza del concetto di tipologia edilizia, con particolare approfondimento degli aspetti distributivi e compositivi della residenza, ed esperienza nella configurazione di un sistema edilizio e di un progetto architettonico legato a un contesto; infine capacità di relazionare le scelte compositive agli aspetti costruttivi, ambientali e di uso degli spazi interni.

METODOLOGIE DIDATTICHE
Il corso, condotto in forma di laboratorio, sarà articolato in lezioni frontali, seminari di approfondimento e attività di sperimentazione progettuale. Le lezioni frontali saranno orientate a fornire un quadro culturale di riferimento, oltre che indicazioni metodologiche e tecniche relative al processo progettuale; i seminari di approfondimento, che potranno coinvolgere docenti ospiti, riguarderanno esperienze significative, in ambito disciplinare ed extradisciplinare, utili ad arricchire il patrimonio di conoscenze ed esempi per il progetto; l’attività di sperimentazione progettuale sarà orientata alla produzione di un progetto, in più fasi e a più dimensioni, in un contesto urbano contemporaneo.
Coerentemente con gli obiettivi formativi, si procederà dall’interpretazione del contesto all’individuazione del tema e delle strategie progettuali, fino al progetto degli spazi architettonici e urbani, sperimentando in forme semplici la complessità di un intero percorso progettuale.
Confrontandosi con le scale sia della città che dell’architettura, il lavoro sarà condotto per fasi, schematizzabili in tre fasi principali, connotate di volta in volta da elaborazioni di gruppo e apporti individuali. Nella prima fase si definirà il tema di progetto in relazione alla conoscenza dei luoghi; nella seconda fase si delineerà il progetto d’architettura e di spazio urbano; nella terza fase si affronteranno la messa a punto del progetto e la sua rappresentazione.

MODALITÀ DI VERIFICA E METODI DI VALUTAZIONE
L’attività di laboratorio sarà cadenzata dalla produzione di elaborati progettuali, strumento di verifica del percorso di apprendimento.
1. Concezione del progetto. A partire dall’approfondimento del tema d’anno e dall’esplorazione delle aree di progetto, lo studente dimostra la capacità di tematizzare il progetto in relazione alle specifiche caratteristiche e domande dei contesti. Il risultato sarà un manifesto d’intenti, corredato da un modello, che presenta la prima idea progettuale.
2. Definizione del progetto. A partire da un approfondimento del programma progettuale in relazione alla specifica area di interesse, lo studente dimostra la capacità di delineare un planivolumetrico di progetto dell’architettura e degli spazi urbani. Il risultato sarà un elaborato grafico, accompagnato da un modello d’insieme.
3. Approfondimento del progetto. A partire dall’approfondimento degli spazi architettonici e urbani di progetto, lo studente dimostrerà la capacità di mettere in forme, e in associazione di forme, gli spazi e i sistemi di relazione. Il risultato sarà, per ciascuno, la rappresentazione del progetto attraverso elaborati grafici e un modello alla scala dell’architettura.
La valutazione del rendimento avverrà, in sede d’esame, sulla base degli elaborati prodotti durante il corso, del grado di partecipazione al percorso didattico, e della consapevolezza acquisita dei contenuti formativi.
Per quanto riguarda la prova orale, i requisiti minimi per il superamento dell’esame e i parametri di valutazione sono: capacità di collegamenti critici, capacità di sintesi, qualità dell’organizzazione del discorso e dell’esposizione, uso del lessico specialistico, capacità di approfondimenti e di comprendere il ruolo del progetto di architettura.

ALTRE INFORMAZIONI
Per ulteriori informazioni: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

Italian

The laboratory deals with architecture design in relation to city and society, with particular attention to collective space. Defining the project in relation to the context and interpreting the context in a design key are basic aspects of the laboratory, interrelating the architectural and urban scales and composing the space by aggregation of elements are topics of the design exercise.
Theoretical background of the course is the Italian and foreign design research tradition that, from the post-war period until today, has been moving between architecture and the city, between space and society and between city and landscape, and the current design research that, in recent years, turned to the topics of re-use, manipulation and reinvention of the existing. The underlying theme is the need for recovering Italian urban landscapes and adjusting architectures to changes in physical, social and cultural contexts.
The case study is public housing, in relation to inhabiting ways and to urban space. The unsuitableness of existing Italian public housing buildings to present conditions and needs, and the centrality of this topic in the policies for recovering the physical and social contexts of the country are the occasion for work; the amount of design experiments and theoretical reflections on the spaces for social housing that the architectural culture has accumulated from the twentieth century until today is the presupposition.

B. Bonomo, F. De Pieri, G. Caramellino, F. Zanfi, Storie di case. Abitare l'Italia del boom, Donzelli, Roma 2013
F. De Pieri, Tra simili. Storie incrociate dei quartieri italiani del secondo dopoguerra, Quodlibet, Macerata 2021
P. Di Biagi (a cura di), La grande ricostruzione. Il piano Ina-Casa e l'Italia degli anni Cinquanta, Donzelli, Roma 2010
C. Gambardella, Centomila balconi. Per una nuova bellezza dei quartieri italiani, Alinea, Firenze 2005
H. Hertzberger, Lezioni di architettura, Laterza, Roma-Bari 1966
L. Pagano, Periferie di Napoli. La geografia, il quartiere, l’edilizia pubblica, Electa Napoli 2001
F. Purini, Comporre l’architettura, Laterza, Roma-Bari 2000
S. Stenti, Le stagioni delle case popolari a Napoli. Un secolo di interventi pubblici in periferia, Clean, Napoli 2018
Cantiere periferie. Alla ricerca di una città normale. Il ruolo dei quartieri di iniziativa pubblica nell’espansione urbana degli ultimi 50 anni in Italia, Metamorfosi Q.d.A. n1, 2016
XII Triennale, La casa e la scuola, mostra, la Triennale di Milano 1960
Architecture Magazines
Abitare; Area; Casabella; Domus; Lotus Navigator; Lotus.

The laboratory aims at providing the student with the ability to manage architecture in relation to urban dimensions and features, both analytically and in terms of design, also offering the tools and skills to design complex medium size buildings, by keeping attention to both architectural and urban scale, to the relation with landscape contexts, to planivolumetric result and to public space.

It is required to have attended previous years design classes, acquiring the following skills: analysis and interpretation of urban phenomena, knowledge of architecture typology, with particular focus on distribution and composition of the house; experience in configuring a building system and in relating the architecture to the context; ability to relate the design choices to the constructive, environmental and functional demands.

The course will be carried out as a laboratory and will be divided into lectures, in-depth seminars and design activities. The lectures will be directed at providing a cultural framework of reference, as well as methodological and technical indications for the design process; in-depth seminars, which may involve guest lecturers, will cover significant experiences in the disciplinary and extra-disciplinary fields so to enrich the cultural background of the project; the design activity will be directed at the production of a project, through several phases and several dimensions, within a contemporary urban context.
Consistently with the educational objectives, the course will proceed from the interpretation of the context to the identification of the theme and the design strategies, up to the design of the architectural and urban spaces, experimenting in simple forms the complexity of an entire design process. Managing the scales of both city and architecture, the work will be carried out in phases - three main phases -, including group work and individual work. In the first phase the concept of the project will be defined in relation to the place; in the second phase the architectural and urban space project will be outlined; in the third phase the project will be developed and represented.

The laboratory will be marked by the production of design works, which will serve as tools for verifying the learning path.
1. Project’s concept. Starting from the in-depth study of the year’s project theme and from the exploration of the project areas, the student demonstrates the ability to thematize the project in relation to the specific features and demands of the contexts. The result will be a manifesto, accompanied by a model, which presents the first design idea.
2. Project’s outline. Starting from an in-depth study of the project program in relation to the specific area of interest, the student demonstrates the ability to outline a planivolumetric design of architecture and urban spaces. The result will be a graphic work, accompanied by an overall model.
3. Project’s detail. Starting from the deepening of the architectural and urban spaces of the project, the student will demonstrate the ability to put in space, and in association of forms, the spaces and the systems of relationship. The result will be the representation of the project through graphic works and a model of the architecture.
The evaluation will take place, during the examination, on the basis of the student’s works, of the degree of participation in the educational path, and of the acquired awareness of the training contents.
As for the oral exam, the minimum requirements for passing the exam and the evaluation parameters are: capacity for critical connections, ability to summarize, quality of the organization of the speech and of the exposition, use of specialized vocabulary, capacity for further study and to understand the role of the architectural project.

For any further information: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

CONTENT
The laboratory deals with architecture design in relation to city and society, with particular attention to collective space. Defining the project in relation to the context and interpreting the context in a design key are basic aspects of the laboratory, interrelating the architectural and urban scales and composing the space by aggregation of elements are topics of the design exercise.
Theoretical background of the course is the Italian and foreign design research tradition that, from the post-war period until today, has been moving between architecture and the city, between space and society and between city and landscape, and the current design research that, in recent years, turned to the topics of re-use, manipulation and reinvention of the existing. The underlying theme is the need for recovering Italian urban landscapes and adjusting architectures to changes in physical, social and cultural contexts.
The case study is public housing, in relation to inhabiting ways and to urban space. The unsuitableness of existing Italian public housing buildings to present conditions and needs, and the centrality of this topic in the policies for recovering the physical and social contexts of the country are the occasion for work; the amount of design experiments and theoretical reflections on the spaces for social housing that the architectural culture has accumulated from the twentieth century until today is the presupposition.


OBJECTIVES
The laboratory aims at providing the student with the ability to manage architecture in relation to urban dimensions and features, both analytically and in terms of design, also offering the tools and skills to design complex medium size buildings, by keeping attention to both architectural and urban scale, to the relation with landscape contexts, to planivolumetric result and to public space.

BIBLIOGRAPHY
B. Bonomo, F. De Pieri, G. Caramellino, F. Zanfi, Storie di case. Abitare l'Italia del boom, Donzelli, Roma 2013
F. De Pieri, Tra simili. Storie incrociate dei quartieri italiani del secondo dopoguerra, Quodlibet, Macerata 2021
P. Di Biagi (a cura di), La grande ricostruzione. Il piano Ina-Casa e l'Italia degli anni Cinquanta, Donzelli, Roma 2010
C. Gambardella, Centomila balconi. Per una nuova bellezza dei quartieri italiani, Alinea, Firenze 2005
H. Hertzberger, Lezioni di architettura, Laterza, Roma-Bari 1966
L. Pagano, Periferie di Napoli. La geografia, il quartiere, l’edilizia pubblica, Electa Napoli 2001
F. Purini, Comporre l’architettura, Laterza, Roma-Bari 2000
S. Stenti, Le stagioni delle case popolari a Napoli. Un secolo di interventi pubblici in periferia, Clean, Napoli 2018
Cantiere periferie. Alla ricerca di una città normale. Il ruolo dei quartieri di iniziativa pubblica nell’espansione urbana degli ultimi 50 anni in Italia, Metamorfosi Q.d.A. n1, 2016
XII Triennale, La casa e la scuola, mostra, la Triennale di Milano 1960
Architecture Magazines
Abitare; Area; Casabella; Domus; Lotus Navigator; Lotus.
PREREQUISITES
It is required to have attended previous years design classes, acquiring the following skills: analysis and interpretation of urban phenomena, knowledge of architecture typology, with particular focus on distribution and composition of the house; experience in configuring a building system and in relating the architecture to the context; ability to relate the design choices to the constructive, environmental and functional demands.

EDUCATIONAL METHODS
The course will be carried out as a laboratory and will be divided into lectures, in-depth seminars and design activities. The lectures will be directed at providing a cultural framework of reference, as well as methodological and technical indications for the design process; in-depth seminars, which may involve guest lecturers, will cover significant experiences in the disciplinary and extra-disciplinary fields so to enrich the cultural background of the project; the design activity will be directed at the production of a project, through several phases and several dimensions, within a contemporary urban context.
Consistently with the educational objectives, the course will proceed from the interpretation of the context to the identification of the theme and the design strategies, up to the design of the architectural and urban spaces, experimenting in simple forms the complexity of an entire design process. Managing the scales of both city and architecture, the work will be carried out in phases - three main phases -, including group work and individual work. In the first phase the concept of the project will be defined in relation to the place; in the second phase the architectural and urban space project will be outlined; in the third phase the project will be developed and represented.

EXAMINATION AND EVALUATION METHODS
The laboratory will be marked by the production of design works, which will serve as tools for verifying the learning path.
1. Project’s concept. Starting from the in-depth study of the year’s project theme and from the exploration of the project areas, the student demonstrates the ability to thematize the project in relation to the specific features and demands of the contexts. The result will be a manifesto, accompanied by a model, which presents the first design idea.
2. Project’s outline. Starting from an in-depth study of the project program in relation to the specific area of interest, the student demonstrates the ability to outline a planivolumetric design of architecture and urban spaces. The result will be a graphic work, accompanied by an overall model.
3. Project’s detail. Starting from the deepening of the architectural and urban spaces of the project, the student will demonstrate the ability to put in space, and in association of forms, the spaces and the systems of relationship. The result will be the representation of the project through graphic works and a model of the architecture.
The evaluation will take place, during the examination, on the basis of the student’s works, of the degree of participation in the educational path, and of the acquired awareness of the training contents.
As for the oral exam, the minimum requirements for passing the exam and the evaluation parameters are: capacity for critical connections, ability to summarize, quality of the organization of the speech and of the exposition, use of specialized vocabulary, capacity for further study and to understand the role of the architectural project.

FURTHER INFORMATION
For any further information: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.