ITALIANO

Il corso mira a trasferire le competenze necessarie per definire un progetto in tutte le sue fasi e ad arricchire la pratica progettuale con un approccio di codesign.
La tematica del Social Design si muove sull’opportunità di sperimentare strumenti e strategie legate all’innovazione sociale e di configurare nuove visoni produttive ed organizzative.
Il corso di Social design intende promuovere nuovi modelli di sviluppo e strategie innovative e sostenibili e rivolti all’ambito sociale.
La pratica della progettazione sociale, nonostante parta con l’obiettivo di risolvere bisogni di una parte di individui con particolari esigenze, nella realtà amina le riflessioni su temi sociali di grande importanza che vengono risolti con la collaborazione e la partecipazione di ampie comunità.

Manzini, E.
(2018). Politiche del quotidiano. Progetti di vita che cambiano il mondo, Roma Che fare edizioni.
Manzini, E. (2015). Design, when Everybody Designs. An Introduction to Design for Social Innovation. Cambridge MA: MIT Press.
Manzini, E. (2014). Making things happen: Social innovation and design. Design Issues (30)
Slavin, K. (2016). Design as Participation: a consideration of design as a form of participation in complex adaptive systems. Journal of Design and Science, Retrieved from http://jods.mitpress.mit.edu/pub/design-as-participation.

L’insegnamento, attraverso strumenti e sperimentazioni si prefigge di fornire conoscenze critiche, interpretative, logiche, pratiche per la definizione di nuovi prodotti e servizi per specifiche aree del design sociale.

Lo studente dovrà avere la capacità di governare gli strumenti metodologici, critici ed operativi per lo sviluppo di sistemi di prodotto materiale ed immateriale e per la fase di prototipazione.

Il metodo didattico utilizzato è strutturato in lezioni frontali articolate in moduli didattici: lezioni teoriche, seminari, laboratoriali con esercitazioni e con revisioni dei progetti realizzati per il lavoro di fine corso. Gli incontri seminariali sono svolti con designer che operano in ambito sociale, con associazioni e operatori del terzo settore e con comunità. Le tematiche per lo sviluppo del progetto sono definite durante gli incontri e le fasi di codesign.

La verifica dell’apprendimento dei contenuti del corso avviene attraverso almeno due prove intermedie individuali e una prova finale sullo sviluppo del lavoro di progetto, svolto da in gruppo.
Le prove intermedie si prefiggono l’obiettivo di accertare le capacità di comprensione, elavorazione e interpretazione del background di riferimento e consistono nella consegna e nell’esposizione di elaborati grafici e descrittivi, secondo un format concordato. La prova finale si prefigge l’obiettivo di accertare l’apprendimento delle competenze per governare il progetto nel settore di riferimento e consiste nella consegna e nell’esposizione del progetto con elaborati descrittivi, grafici/tecnici e prototipo.
La valutazione complessiva dell’esame scaturisce dalla valutazione di tutte le prove (intermedie e finale) con una votazione da 18/30esimi a 30/30 esimi.

Il corso prevede incontri con operatori del terzo settore, Associazioni e Fondazioni e l'interazione con altre discipline.

principali argomenti del corso sono:
- metodologie progettuali attive e partecipative
- modelli produttivi relativi alla partecipazione attiva delle communities;
- co-design; co-creation; collective creativity; user-centred design;
- scenari complessi, definizione e sviluppo;
- innovazione sociale.

Italian

The course aims to transfer the skills needed to define a project through all its phases and to enrich design practice with a co-design approach.
The theme of Social Design focuses on the opportunity to experiment with tools and strategies related to social innovation and to shape new productive and organizational visions.
The Social Design course aims to promote new development models and innovative, sustainable strategies aimed at the social sphere.
The practice of social design, although it begins with the objective of addressing the needs of a segment of individuals with special needs, in reality it fosters reflections on highly significant social issues that are resolved through the collaboration and participation of broad communities.

Manzini, E.
(2018). Politiche del quotidiano. Progetti di vita che cambiano il mondo, Roma Che fare edizioni.
Manzini, E. (2015). Design, when Everybody Designs. An Introduction to Design for Social Innovation. Cambridge MA: MIT Press.
Manzini, E. (2014). Making things happen: Social innovation and design. Design Issues (30)
Slavin, K. (2016). Design as Participation: a consideration of design as a form of participation in complex adaptive systems. Journal of Design and Science, Retrieved from http://jods.mitpress.mit.edu/pub/design-as-participation.

The teaching, through tools and experimentation, aims to provide critical, interpretative, logical, and practical knowledge for the definition of new products and services for specific areas of social design.

The student must have the ability to manage the methodological, critical and operational tools for the development of material and immaterial product systems and for the prototyping phase.

The teaching method used is structured around lectures divided into learning modules: theoretical lectures, seminars, workshops with exercises, and reviews of projects completed for the final project. The seminars are held with designers working in the social sector, with associations and third sector operators, and with communities. The project development topics are defined during the meetings and co-design phases.

Learning of the course content is assessed through at least two individual midterm tests and a final test on the development of project work, completed in a group.
The midterm tests aim to assess the student's ability to understand, process, and interpret the relevant background information and consist of the submission and presentation of graphic and descriptive documents, according to an agreed-upon format. The final test aims to assess the student's acquisition of project management skills in the relevant sector and consists of the submission and presentation of the project with descriptive, graphic/technical documents, and a prototype.
The overall exam grade is based on the evaluation of all tests (midterm and final), with a score ranging from 18/30 to 30/30.

The course includes meetings with third sector operators, associations and foundations and interaction with other disciplines.

principali argomenti del corso sono:
- metodologie progettuali attive e partecipative
- modelli produttivi relativi alla partecipazione attiva delle communities;
- co-design; co-creation; collective creativity; user-centred design;
- scenari complessi, definizione e sviluppo;
- innovazione sociale.