ITALIANO

Lo studente acquisisce capacità analitiche e interpretative degli spazi
abitati, e la conoscenza di diverse “specie di spazi”. Lo studente
acquisisce gli strumenti per la configurazione di sistemi spaziali di diversa
complessità, svolgendo esercizi progettuali legati a un contesto specifico.
Relaziona le scelte compositive agli aspetti materici, ambientali, e di uso
degli spazi interni.

A. Rossi, L’architettura della città, Marsilio, Padova 1966;
M. Tafuri, Teorie e Storia dell’Architettura, Einaudi, Torino 1968;
P. Sica, L’immagine della città da Sparta a Las Vegas, Laterza, Bari 1970;
R. Koolhaas, Delirious New York, 010 Publisher, Rotterdam 1978-94
G. Grassi, Architettura lingua morta, Electa, Milano 1988;
V. Gregotti, Le scarpe di Van Gogh, Giulio Einaudi Editore, Torino 1994;
R. Koolhaas, S. Boeri, S. Kwinter, N. Tazi, H.U. Obrist, Mutation, Actar,
Barcellona 2000;
OMA - R. Koolhaas – B. Mau, S.M.L.XL., 010 Publisher, Rotterdam 1995;
L. Prestinenza Puglisi, Silenziose Avanguardie, Testo & Immagine, Torino,
2001;
B. Secchi, C. Olmo, S. Boeri, M. De Michelis, O. Bohigas, V. Gregotti, La
città europea del XXI secolo – lezioni di storia urbana, Skira editore,
Milano 200

1) Al termine del corso, lo studente deve aver acquisito capacità
analitiche e interpretative relativamente ad alcune specificità
fondamentali dell’abitare: relazione involucro – interno, continuum
spaziale, “atmosfere”. Lo studente dovrà aver acquisito gli strumenti per
la configurazione di sistemi semplici per spazio contemporaneo a diverse
scale, e per la comprensione degli aspetti fondamentali del contesto.
2) L’insegnamento si prefigge di fornire conoscenze di base sugli
strumenti cognitivi che permettono una relazione significativa con lo
spazio e sulle capacità di scelta compositiva relativamente agli aspetti
formali, materici, e di uso degli spazi interni

I prerequisiti conoscitivi sono relativi all'osservazione e alla
documentazione degli spazi abitati, unitamente alla conoscenza degli
elementi fondamentali del disegno, della storia dell'architettura, dell’arte
contemporanea e della postproduzione, anche a livelli elementari, di
immagini fotografiche e video.
Lo studente deve aver acquisito i primi fondamenti teorici della cultura
dell’abitare, relativamente a interni e spazi aperti.

I metodi didattici sono:
1) Lezioni frontali: approfondimento di temi teorici
2) Attività laboratoriali: esercizi progettuali

Revisioni periodiche in aula finalizzate alla formalizzazione di una prova
per ogni esercizio progettuale.
Il voto finale sarà determinato da prove intercorso che faranno parte
della valutazione finale e dai risultati che saranno presentati alla mostra
didattica il giorno dell’esame.
Gli studenti dovranno produrre plastici di progetto e tavole riassuntive del
lavoro del corso.
• Per la prova orale, i requisiti minimi per il superamento e i parametri di
valutazione sono: capacità di collegamenti critici, capacità di sintesi,
qualità dell’organizzazione del discorso e dell’esposizione, uso del lessico
specialistico, capacità di approfondimenti e di comprendere il ruolo del
progetto per gli spazi dell’abitare

Gli studenti avranno il supporto di materiali bibliografici relativamente
agli argomenti trattati nelle lezioni e istruzioni per lo svolgimento delle
sperimentazioni progettuali, forniti dal docente.
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Il corso si articola in diverse sezioni; queste tracciano un percorso
didattico che porta a comprendere, interpretare e praticare, in forme
elementari, alcuni meccanismi di interpretazione e ideazione dello spazio
abitato.
Ogni sezione prevede lezioni che analizzano opere e temi di architettura
finalizzando le letture alle esperienze parallele di lavoro progettuale
sviluppate anche in aula.
Le lezioni richiedono la partecipazione attiva degli studenti e riguardano
spazi abitati di diverse epoche storiche, ma prevalentemente moderni e
contemporanei, oltre a tematiche relative allo spazio della città. Anche
alla luce delle nozioni fornite da altre discipline, agli studenti viene
chiesto di utilizzare i materiali proposti come veri e propri utensili per il
lavoro di sintesi attuato dal processo progettuale.
Il nucleo di ogni sezione è un esercizio progettuale

Italian

The student acquires analytical and interpretative skills of spaces
inhabited, and the knowledge of different “kinds of spaces”. The student
acquires the tools for configuring different spatial systems
complexity, carrying out design exercises linked to a specific context.
Relate compositional choices to material, environmental and use aspects
of internal spaces.

A. Rossi, L’architettura della città, Marsilio, Padova 1966;
M. Tafuri, Teorie e Storia dell’Architettura, Einaudi, Torino 1968;
P. Sica, L’immagine della città da Sparta a Las Vegas, Laterza, Bari 1970;
R. Koolhaas, Delirious New York, 010 Publisher, Rotterdam 1978-94
G. Grassi, Architettura lingua morta, Electa, Milano 1988;
V. Gregotti, Le scarpe di Van Gogh, Giulio Einaudi Editore, Torino 1994;
R. Koolhaas, S. Boeri, S. Kwinter, N. Tazi, H.U. Obrist, Mutation, Actar,
Barcellona 2000;
OMA - R. Koolhaas – B. Mau, S.M.L.XL., 010 Publisher, Rotterdam 1995;
L. Prestinenza Puglisi, Silenziose Avanguardie, Testo & Immagine, Torino,
2001;
B. Secchi, C. Olmo, S. Boeri, M. De Michelis, O. Bohigas, V. Gregotti, La
città europea del XXI secolo – lezioni di storia urbana, Skira editore,
Milano 200

1) At the end of the course, the student must have acquired skills
analytical and interpretative relating to some specificities
fundamentals of living: shell – interior relationship, continuum
spatial, “atmospheres”. The student must have acquired the tools to
the configuration of simple systems for contemporary and diverse spaces
scales, and for understanding the fundamental aspects of the context.
2) The teaching aims to provide basic knowledge about
cognitive tools that allow a meaningful relationship with him
space and on the ability to choose compositionally in relation to aspects
formal, material, and use of internal spaces

The cognitive prerequisites are related to observation and
documentation of inhabited spaces, together with knowledge of
fundamental elements of drawing, of the history of architecture, of art
contemporary and post-production, even at elementary levels, of
photographic images and videos.
The student must have acquired the first theoretical foundations of culture
of living, in relation to interiors and open spaces.

The teaching methods are:
1) Frontal lessons: in-depth study of theoretical themes
2) Laboratory activities: design exercises

Periodic reviews in the classroom aimed at formalizing a test
for each design exercise.
The final grade will be determined by the tests that will be part of the exam
of the final evaluation and the results that will be presented at the exhibition
teaching on the day of the exam.
Students will have to produce project models and summary tables of the
course work.
• For the oral test, the minimum requirements for passing and the parameters
assessment are: ability to make critical connections, ability to synthesize,
quality of organization of speech and exposition, use of vocabulary
specialist, ability to delve deeper and understand the role of
project for living spaces

Students will have the support of relatively bibliographical materials
to the topics covered in the lessons and instructions for carrying out the lessons
design experiments, provided by the teacher.
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The course is divided into different sections; these trace a path
didactic that leads to understanding, interpreting and practicing, in forms
elementary, some mechanisms of interpretation and conception of space
inhabited.
Each section includes lessons that analyze architectural works and themes
finalizing the readings to parallel experiences of project work
also developed in the classroom.
The lessons require the active participation of students and are about
inhabited spaces from different historical eras, but predominantly modern and
contemporary, as well as issues relating to the space of the city. Also
in light of the notions provided by other disciplines, students are given
asked to use the proposed materials as real tools for the
synthesis work implemented by the design process.
The core of each section is a design exercise