ITALIANO

Il laboratorio fornisce allo studente gli strumenti per elaborare e gestire un progetto complesso definito anche nei suoi elementi rilevanti come esito di un procedimento di integrazione e sintesi delle conoscenze dei diversi ambiti disciplinari. Lo studente elabora una risposta adeguata a programmi di trasformazione architettonica e urbana con elementi tecnico architettonici di dettaglio, attenta alle innovazioni tecnologiche, impiantistiche e ambientali.

- Le Corbusier, Verso un’architettura, Longanesi Editore, 2003;
- R. Venturi, Complessità e contraddizioni nell’architettura, Dedalo, Bari 1980;
- Robert Venturi, Denise Scott Brown and Steven Izenour, Learning from Las Vegas, The MIT Press, 1977;
- Colin Rowe e Fred Koetter, Collage City, The Mit Press, Cambridge, Massachusetts, 1983;

1) Al termine del corso, lo studente deve aver acquisito capacità analitiche e interpretative dei fenomeni urbani, affrontando la conoscenza del concetto di tipologia edilizia, con particolare approfondimento degli aspetti distributivi e compositivi della residenza, anche attraverso un'analisi dei sistemi di montaggio e trasformazione dell'oggetto. Lo studente dovrà aver acquisito gli strumenti per la configurazione di un sistema edilizio più complesso ed elaborato un progetto architettonico legato a un contesto.
2) L’insegnamento si prefigge di fornire conoscenze di base sugli strumenti cognitivi e sulle capacità di relazionarsi alle scelte compositive agli aspetti costruttivi, ambientali e di uso degli spazi interni.

I prerequisiti sono almeno quelli appresi nel corso del Lab. Progettazione architettonica IV per cui lo studente deve aver acquisito gli strumenti e le competenze per affrontare la trasformazione di un’area ampia attraverso la progettazione di un sistema di edifici in un’ottica pluridisciplinare e deve essere in grado di sviluppare abilità analitiche e progettuali relazionate anche ai temi del territorio urbanizzato.

I metodi didattici sono:
1) Lezioni frontali
2) Lezioni laboratoriali

Il voto finale sarà determinato da due tavole A0, il plastico dell'intervento progettato e presentazione finale presentati alla mostra didattica il giorno dell’esame.
Per la prova orale, i requisiti minimi per il superamento e i parametri di valutazione sono: capacità di collegamenti critici, capacità di sintesi, qualità dell’organizzazione del discorso e dell’esposizione, uso del lessico specialistico, capacità di approfondimenti e di comprendere il ruolo del progetto di architettura.

Gli studenti avranno il supporto delle slides utilizzate durante le lezioni.

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Il Workshop - Laboratorio di Progettazione Intensiva propone la progettazione di un masterplan ideale all'interno del quale ogni gruppo di studenti dovrà progettare uno specifico lotto. Quest'anno, le funzioni oggetto del laboratorio sono tratte dal progetto di Cesare Cattaneo "Casa per la famiglia cristiana".

Italian

The laboratory provides the student with the tools to elaborate and manage a complex project, also defined in its relevant elements, as a result of a process of integrating and synthesising the knowledge of the different disciplinary fields. The student develops an adequate response to architectural and urban transformation programs with detailed architectural and technical elements and is attentive to technological, plant, and environmental innovations.

- Le Corbusier, Verso un’architettura, Longanesi Editore, 2003;
- R. Venturi, Complessità e contraddizioni nell’architettura, Dedalo, Bari 1980;
- Robert Venturi, Denise Scott Brown and Steven Izenour, Learning from Las Vegas, The MIT Press, 1977;
- Colin Rowe e Fred Koetter, Collage City, The Mit Press, Cambridge, Massachusetts, 1983;

1) At the end of the course, the student must have acquired analytical and interpretative skills of urban phenomena, addressing the knowledge of the concept of building typology, with particular deepening of the distributive and compositional aspects of the residence, also through an analysis of the assembly and transformation of the object.
2) The student must have acquired the tools for configuring a more complex building system and elaborating an architectural project linked to a context.

The prerequisites are at least those learned in the course of the Architectural Design Laboratory IV, for which the student must have acquired the tools and skills to face the transformation of a large area through the design of a building system in a multidisciplinary perspective and must be able to develop analytical and design skills related to the themes of urbanized territory.

The teaching methods are:
1) Frontal lessons
2) Laboratory work

Tables, models, and the final presentation presented at the didactic exhibition on the day of the exam will determine the final mark.
For the oral exam, the minimum requirements for passing and the evaluation parameters are the ability to make critical connections, synthesis capacity, quality of speech organization and exposure, use of the specialized lexicon, and ability to deepen and understand the role of the architectural project.

Students will have the support of the slides used during the lessons.

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The Workshop — Intensive Design Laboratory proposes to design a common masterplan where each group of students has to plan a specific construction site. This year, the workshop is based on the ideal project by Cesare Cattaneo, "Casa per la famiglia cristiana".